多媒体课件制作基础.pptVIP

2．友好性

友好性是指用户操作系统时操作的复杂性，操作的复杂性越低，系统越容易使用，则说明系统的用户友好性越好。友好的交互界面，应该让人容易理解和领会，即当学习者打开一个屏幕时，应该知道它包含着什么内容，要做什么，何时去做，并且如何去做，让用户操作变得容易、自然，能很快熟悉软件。

1.9课件交互界面的设计第1章多媒体课件制作基础1.9.2交互界面的设计原则3．一致性

交互系统的一致性是指系统不同部分以及不同系统之间有相似的交互显示格式和相似的人机操作方式。一致性原则要求在程序的不同部分，甚至不同应用程序之间具有相似的界面、布局、人机交互方式及信息显示格式等。

例如，凡是下拉式菜单或弹出式菜单都应有同样的结构和操作方法；各种类型信息（如结果信息、提示信息、出错信息和帮助信息等）都在确定的屏幕位置上以相似的格式显示等。

1.9课件交互界面的设计第1章多媒体课件制作基础1.9.2交互界面的设计原则图形化

图形具有直观、形象、生动、所见即所得且易学易用等特点，在交互界面设计中可以使操作及响应直观和逼真。1.9课件交互界面的设计第1章多媒体课件制作基础1.9.2交互界面的设计原则王红晨物电学院物理系计算机辅助物理教学课程Email：电话：QQ号：522499412本课程考核方式：考试课程学时：64课时，其中上机操作28学时成绩评定： 平时成绩20%+上机操作10%+课件70% 平时成绩（20%），包括： 到课率3/4及以上计10%， 课堂作业（~5次）10%；上机操作（10%）：按问题操作完成情况评定。 课件（70%）：按课程期末课件设计制作情况评定。（备注：到课率不足1/3者，期末成绩评定为不及格） 认真听课，加强实践。广泛涉猎，强化提高。建议以概念和基本操作为主，介绍多媒体课件设计与制作的常用工具和技术手段。课堂讲授和上机操作相结合。课程简单介绍贰壹●●1.《中学物理课件制作实例》方其桂2.《高中物理教学课件制作实例导航》王志强3.《多媒体教学与课件创意》朱施南4.《FlashMX完全教程》刘海疆等5.《图像处理PhotoshopCS》宋雪岩6.《精通Authorware7.0》俞俊平7.《会声会影DV影片》王新美配套教材《多媒体CAI课件制作实用教程》(第2版)西安电子科技大学出版社参考书籍第一部分多媒体课件基础第三部分使用Authorware制作课件第四部分使用PowerPoint制作课件第二部分使用Flash制作课件●课程概述第五部分Authorware7.0、Flash、PowerPoint、几何画板 综合应用实例多媒体课件制作基础多媒体课件美学基础媒体素材的准备与加工了解多媒体的含义、多媒体课件定义、多媒体课件的优点、多媒体课件的分类；01知道多媒体课件的基本要求、多媒体课件的制作过程、常用的多媒体课件开发软件；02了解课件界面的设计、课件交互界面的设计、课件导航策略的设计的设计原则及方法。03本章学习目标第1章多媒体课件制作基础第1章多媒体课件制作基础我国教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。信息技术与学科课程的整合，意味着信息技术将作为主要的媒介和工具融入到教与学的各个环节，包括课程建设、教学准备、课堂教学过程和绩效评价，等等。充分运用多媒体教学手段，改进教学方法，提高教学质量，促进学校教育教学，改变人才培养模式，已成为现代教育技术发展的必然趋势。前言计算机辅助教学(Computer-assistedlnstruction，CAl)和计算机辅助训练(Computer-basedTraining，CBT)是信息技术与学科课程整合的重要组成部分，而多媒体课件则是实现CAI和CBT的主要手段。多媒体课件目前正在逐渐成为教师教学和学生学习不可缺少的工具，像讲台、黑板一样已经成为院校教学的基础设施。在当前网络化学习时代(E-learning)，网络多媒体课件使得受教育者不必进入传统的课堂便能接受优质的培训，分享全世界范围内的优质教育资源。目前我国的教师队伍从总体上来看，信息技术的应