2024-2025学年冀人版（2024）小学科学一年级下册（全册）说课稿及反思（附目录P113） .docx

1认识植物

冀人版(2024)小学科学一年级下册(全册)说课稿及反思

目录

第一单元地球家园你我他

1认识植物

2认识动物

3比较植物和动物

4认识自然物和人造物

第二单元家园为我

5认识水

6认识空气

7动植物的家

8食物与健康

第三单元我为家园

9关爱行动

10人人节约

11和谐共生

科技擂台

12给蜗牛建个小小的家

全册说课稿

第一单元地球家园你我他

尊敬的各位评委、老师们：

大家好!今天我说课的内容是新教材冀人版(2024)小学科学一年级下册第一单元《地球家园你我他》中的《认识植物》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面展开我的说课。

一、教材分析

(一)教材地位与作用

《认识植物》是冀人版一年级下册科学教材第一单元的重要组成部分。本单元以“地球家园你我他”为主题，旨在引导学生认识地球家园中的各种事物及其相互关系。植物作为地球家园的重要成员，与人类的生活息息相关。通过对植物的认识，学生能够初步了解植物的基本特征和生活环境，为后续学习植物的生长变化、植物与环境的相互作用等知识奠定基础。同时，这节课也有助于培养学生对自然科学的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望，提升学生的观察能力和科学思维能力，在整个小学科学知识体系中具有启蒙和奠基的重要作用。

(二)教材内容结构

教材开篇通过展示一幅丰富多彩的自然场景图，呈现了多种常见的植物，如大树、小草、花朵等，引导学生观察并思考这些植物的不同之处，从而引出本节课的主题——认识植物。接着，教材详细介绍了植物的基本组成部分，包括根、茎、叶、花、果实和种子，并通过简单易懂的文字和生动形象的图片，帮助学生了解各部分的形态特征。教材还安排了观察植物的活动，让学生通过实地观察，进一步认

识植物的多样性和特征。最后，教材引导学生思考植物对人类的重要性，培养学生保护植物、爱护环境的意识。

二、学情分析

一年级的学生刚刚步入小学阶段，对周围世界充满了好奇和探索欲望。他们在日常生活中已经接触过各种各样的植物，对植物有了一定的感性认识，但这种认识往往是零散的、表面的，缺乏系统的观察和思考。一年级学生的思维以直观形象思维为主，他们喜欢通过观察、触摸、体验等方式获取知识。在学习过程中，他们具有较强的积极性和主动性，但注意力容易分散，自主学习能力和合作学习能力有待提高。因此，在教学过程中，我将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用直观教学法、实践探究法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

三、教学目标

依据课程标准、教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：

(一)知识与技能目标

学生能够说出植物的基本组成部分，即根、茎、叶、花、果实和种子。

学生能够通过观察，描述植物各部分的形态特征，如根的粗细、茎的高矮、叶的形状、花的颜色和形状等。

学生能够识别一些常见的植物，并了解它们的生活环境。

(二)过程与方法目标

通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察能力和科学思维

引导学生用科学的语言准确地描述植物和动物的特征和区别，一年级学生语言表达能力有限，如何让他们用规范、科学的语言进行描述是教学中的一大挑战。

五、教学方法

(一)讲授法

在讲解植物和动物的一些基本概念、生活方式、对环境的需求等知识时，运用简洁明了的语言向学生传授，确保学生能够理解关键信息。例如，在介绍植物通过光合作用制造营养物质时，直接清晰地讲解光合作用的概念和过程。

(二)直观演示法

通过展示大量的植物和动物实物、图片、视频等资料，让学生直观地观察到它们的外形特征、生活状态等。比如，展示绿萝、仙人掌、兔子、金鱼等实物或高清图片，让学生对植物和动物的外形有直观感受；播放植物光合作用和动物捕食的视频，帮助学生理解它们的生活方式。

(三)观察法

引导学生有目的地观察植物和动物的各个方面。在课堂上，组织学生观察实物或图片，从外形的各个部分到生活方式的特点，培养学生的观察能力。例如，让学生观察植物的叶子形状、颜色，动物的四肢运动方式等。

(四)讨论法

组织学生进行小组讨论，如讨论植物和动物外形的不同之处、生

组织学生进行小组讨论，比较植物和动物外形的不同之处，并记录下来。小组讨论结束后，邀请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。

了解植物和动物的生活方式(6分钟)

通过精心制作的图片、生动有趣的视频等资料，向学生介绍植物和动物的生活方式。详细讲解植物通过光合作用，利用阳光、二氧化碳和水制造自己所需的营养物质，并且大多数植物由于扎根在土壤中，不能自由移动；而动物需要摄取其他生物来获取营养，大多数动物可以凭借自身的运动器官自由移动。

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