大中小学心理健康教育一体化建设研究_.pdf

摘要

党的二十大报告提出，“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一

体化建设。”心理健康教育作为思想政治教育的重要子系统，大中小学心理健康教育

一体化的提出是对国家顶层设计的有效回应。基于高校视角，在工作实践中发现，

大多数心理疾病学生尤其是重症学生在中小学阶段已经出现心理问题，大中小学各

学段心理健康教育在衔接、互通、共建等方面存在不足，严重影响到青少年心理健

康教育的质量和发展。故此，本研究以一个新的视角展开，把心理健康教育看做一

个“跨学段”的有机整体，突破以往大多数只针对某一个单一学段进行理论与实践

研究的局限。大中小学心理健康教育一体化强调大学、中学、小学三个逐层相继阶

段心理健康教育的过渡与衔接，遵循人的心理成长规律和教育规律，对坚持立德树

人根本任务、护航青少年心理健康具有重要作用。

本研究聚焦于大中小学心理健康教育一体化，运用文献研究法和比较分析法进

行深入研究和探讨。明确了“大中小学心理健康教育一体化”的相关概念，继而归

纳总结了大中小学心理健康教育一体化建设的主要内容，包括教育目标、教育内容、

教育方式、师资队伍和组织管理的一体化，并对每个内容进行了详细阐释。同时，

研究还强调了大中小学心理健康教育一体化建设的必要性，包括有助于培养担当民

族复兴大任的时代新人、推动思想政治教育一体化内涵式发展、促进青少年心理健

康教育高质量发展以及加强校园文化建设及构建和谐校园等。

文中进一步分析了大中小学心理健康教育一体化建设存在的问题，这些问题影

响了大中小学心理健康教育一体化的建设进程。主要包括思想认识层面的重视程度

不足、心理素质培养不够、学段衔接意识薄弱和学生主体性发挥不佳；教学设计层

面的教学目标、内容和方法等教学要素衔接不畅；队伍建设层面的师资配备不均衡、

沟通交流不顺畅和专业化程度不够；组织管理层面的组织机构不到位、制度建设不

健全和评价体系不完善。

针对以上问题，文中从四个方面提出了大中小学心理健康教育一体化建设的实

现路径。这包括在思想认识层面，要树立并贯彻健康第一、五育并举、全过程育人

和以生为本的基本理念；在教学体系层面，要制定一体化目标体系，衔接一体化教

学内容，推进差异化教学方法；在师资建设层面，要配齐一体化教师队伍，增强一

体化教学能力，夯实一体化专业底蕴；在组织保障层面，要健全一体化的组织机构，

完善一体化的制度建设和优化一体化的评价体系。从多方面发力，以期逐级提升学

生心理健康素养从而助推时代发展。

I

关键词：大中小学；心理健康教育；一体化建设

II

Abstract

Thereportofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChinaproposed

toimprovetheideologicalandpoliticalworksystemandpromotetheintegrationof

ideologicalandpoliticaleducationinprimaryandsecondaryschools.Asanimportant

subsystemofideologicalandpoliticaleducation,theintegrationofmentalhealtheducation

inprimaryandsecondaryschoolsisaneffectiveresponsetothetop-leveldesignofthe

country.Basedontheperspectiveofcollegesanduniversities,itisfoundinworkpractice

thatmoststudentswithmentalillness,especiallyseverestudents,havepsychological