安全用电防触电教学设计.docx

安全用电防触电教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解电流对人体产生危害的原因，掌握安全电压、安全电流等基本概念。

熟悉常见的触电类型，包括单相触电、两相触电、跨步电压触电等，并能识别其特点。

学会正确使用和维护常见的电气设备，如插座、插头、开关、电熨斗等，掌握安全用电的基本常识。

了解触电急救的基本原则和方法，能够在紧急情况下进行初步的急救操作。

2.过程与方法目标

通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

引导学生自主学习和合作学习，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的团队合作精神。

通过案例分析和模拟演练，让学生亲身体验触电事故的危险性，增强学生的安全意识和自我保护能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对安全用电的重视和责任感，使学生认识到安全用电是保障生命和财产安全的重要措施。

引导学生树立正确的科学态度，培养学生严谨的科学思维和科学精神。

通过学习安全用电知识，让学生养成良好的用电习惯，自觉遵守安全用电规则，预防触电事故的发生。

二、教学重难点

1.教学重点

安全用电的基本知识，如安全电压、安全电流、常见触电类型等。

正确使用和维护电气设备的方法，以及安全用电的基本常识。

触电急救的基本原则和方法。

2.教学难点

理解电流对人体产生危害的原因，以及不同触电类型的特点。

如何让学生在实际生活中真正掌握并运用安全用电知识，养成良好的用电习惯。

三、教学方法

1.讲授法：讲解安全用电的基本概念、原理和知识，使学生系统地了解安全用电的相关内容。

2.直观演示法：通过图片、视频、实物展示等方式，直观地呈现触电事故的场景和电气设备的正确使用方法，增强学生的感性认识。

3.实验法：安排简单的电学实验，让学生亲身体验电流对人体的影响，加深对安全用电知识的理解。

4.讨论法：组织学生讨论实际生活中的安全用电问题，引导学生发表自己的观点和看法，培养学生的分析和解决问题的能力。

5.案例分析法：选取典型的触电事故案例进行分析，让学生从中吸取教训，提高学生的安全意识。

6.模拟演练法：模拟触电事故现场，让学生进行触电急救演练，提高学生在紧急情况下的应急处理能力。

四、教学准备

1.教师准备

收集与安全用电相关的图片、视频、案例资料等，制作多媒体课件。

准备实验器材，如低压电源、电流表、电压表、导线、模拟人体模型等，用于演示电流对人体的影响实验。

准备触电急救模拟道具，如模拟人、急救箱等，用于触电急救演练。

2.学生准备

预习教材中关于安全用电的相关内容，初步了解安全用电的基本知识。

观察生活中常见的电气设备，思考其正确的使用方法和注意事项。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放视频：播放一段触电事故的视频，视频中展示了触电事故发生的瞬间场景，以及事故造成的严重后果，如人员伤亡、财产损失等。

2.提出问题：引导学生思考视频中出现的触电事故是如何发生的，让学生谈谈自己对触电事故的认识和感受。

3.引出课题：通过学生的讨论和回答，引出本节课的主题安全用电防触电，强调安全用电的重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲解新课（30分钟）

1.电流对人体的危害

讲解电流对人体产生危害的原因：利用多媒体课件展示人体触电时电流通过人体的路径和对人体组织器官的损伤情况，讲解电流对人体造成危害的主要原因是电流的热效应、化学效应和机械效应。当电流通过人体时，会产生热量，使人体组织烧伤；会引起人体内的化学物质发生变化，破坏人体的生理功能；还会对人体的肌肉、神经等造成机械损伤，导致肢体麻木、抽搐、呼吸困难等症状，严重时甚至会危及生命。

介绍安全电压和安全电流：讲解安全电压是指在一定条件下，不会对人体造成危害的电压值。我国规定的安全电压额定值的等级为42V、36V、24V、12V和6V，当电气设备采用的电压超过安全电压时，必须采取防止直接接触带电体的保护措施。同时，介绍安全电流是指人体在触电时，能够承受而不致于受到伤害的电流值。一般情况下，人体能够承受的安全电流为10mA以下，当通过人体的电流超过10mA时，就会对人体造成危害，电流越大，危害越严重。

2.常见的触电类型

单相触电：利用图片和动画演示单相触电的原理，讲解单相触电是指人体的某一部分接触到相线（火线），而另一部分接触到中性线（零线）或大地，从而形成电流通路，导致触电事故的发生。单相触电是最常见的触电类型之一，在日常生活中，如接触破损的电线、使用不合格的电器等都可能引发单相触电事故。

两相触电：通过动画展示两相触电的过程，讲解两相触电是指