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探寻语文课堂动态生成资源：理论、实践与创新发展

一、引言

1.1研究背景

随着教育理念的不断更新与发展，动态生成资源在语文教学中的重要地位日益凸显。传统的预设式教学，在教学活动开展前就对教学目标、教学内容、教学方法以及教学流程等进行了细致且固定的规划，教学过程基本按照预设方案推进，较少考虑到课堂中的突发情况和学生的独特反应。这种教学方式虽具有计划性和系统性，能使教学更加有序、系统和完整，有利于学生对基础知识的接受和理解，但却限制了学生的自主性和创造性，学生的学习内容和流程被限制在教师预先设定的框架内，缺乏自主探索和创新的空间，导致课堂缺乏活力，难以充分激发学生的学习兴趣和积极性。

而动态生成