定语从句一 教学设计.docx

定语从句一教学设计

??一、教学目标

1.知识目标

学生能够理解定语从句的概念和基本结构。

学生能够掌握关系代词（who,whom,whose,which,that）的用法。

学生能够正确运用定语从句进行简单的句子表达。

2.能力目标

通过分析和理解定语从句，培养学生的逻辑思维能力。

提高学生运用英语进行准确表达和写作的能力。

3.情感目标

激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

培养学生积极思考、勇于表达的学习态度。

二、教学重难点

1.教学重点

定语从句的定义和结构。

关系代词的用法及区别。

2.教学难点

关系代词在不同语境中的正确使用。

定语从句与其他从句的区分。

三、教学方法

1.讲授法：讲解定语从句的基本概念和结构，使学生对新知识有初步的认识。

2.演示法：通过例句展示定语从句的构成和用法，帮助学生直观理解。

3.练习法：让学生进行大量的练习，巩固所学知识，提高运用能力。

4.讨论法：组织学生讨论相关问题，培养学生的思维能力和合作精神。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.展示一些含有定语的简单句子，如：

Thebeautifulflowerisinthegarden.

Thetallboylikesplayingbasketball.

引导学生观察句子中划线部分的作用，引出定语的概念。

2.提出问题：如果我们想把两个简单句子合并成一个更复杂的句子，该怎么做呢？例如：Iknowtheboy.Theboyisveryclever.从而引出本节课的主题定语从句。

知识讲解（20分钟）

1.定语从句的定义

用简洁明了的语言解释定语从句：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。被修饰的名词或代词叫做先行词，定语从句一般紧跟在先行词之后。

举例说明：ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.（先行词是thebook，whichIboughtyesterday是定语从句，修饰先行词thebook）

2.关系代词的用法

who：指人，在定语从句中作主语。

例句：Themanwhoisstandingthereismyteacher.

分析：who在从句中作主语，指代先行词theman。

whom：指人，在定语从句中作宾语。

例句：ThegirlwhomImetatthepartyismyfriend.

分析：whom在从句中作met的宾语，指代先行词thegirl，可省略。

whose：指人或物，在定语从句中作定语。

例句：Iknowtheboywhosefatherisadoctor.

分析：whose在从句中修饰father，表示所属关系，指代先行词theboy。

which：指物，在定语从句中作主语或宾语。

例句：Thepenwhichwritessmoothlyismine.（which作主语）

ThebookwhichIreadlastweekwasverygood.（which作宾语，可省略）

that：指人或物，在定语从句中作主语或宾语。

例句：Themoviethatwewatchedlastnightwasexciting.（that作主语）

Thegiftthatshegavemeisveryprecious.（that作宾语，可省略）

通过对比和举例，详细讲解各个关系代词的用法区别，让学生理解在什么情况下使用哪个关系代词。

课堂练习1（15分钟）

1.给出一些简单的句子，让学生用定语从句合并。

例如：

Ilikethebook.Thebookisaboutscience.

答案：Ilikethebookwhichisaboutscience.

Hehasafriend.Thefriendlikesplayingfootball.

答案：Hehasafriendwholikesplayingfootball.

2.完成一些填空练习，巩固关系代词的用法。

例如：

Theboy______isstandingthereismybrother.（答案：who/that）

Thecar______Iboughtlastmonthisveryexpensive.（答案：which/that）

Thegirl______motherisateacherismyclassmate.（答案：whose）

深入探究（10分钟）

1.定语从句中的主谓一致

强调定语从句中的谓语动词在人称和数上要与先行词保