家乡的习俗教学设计.docx

家乡的习俗教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解家乡独特的习俗，包括节日习俗、婚丧习俗、社交习俗等方面的内容。

掌握通过多种途径收集、整理和分析资料的方法，提高信息处理能力。

学会用清晰、准确、有条理的语言描述家乡习俗，提升语言表达能力。

2.过程与方法目标

通过小组合作探究，培养学生的团队协作精神和自主探究能力。

引导学生参与课堂讨论、展示等活动，锻炼学生的思维能力和表达能力，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对家乡习俗的兴趣和热爱之情，培养学生传承和弘扬家乡优秀传统文化的意识。

让学生在了解家乡习俗的过程中，感受家乡文化的深厚底蕴，增强对家乡的归属感和责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

深入了解家乡的各种习俗及其内涵。

学会运用恰当的方式收集和整理与家乡习俗相关的资料。

能够清晰、生动地描述家乡习俗，展现家乡文化特色。

2.教学难点

理解家乡习俗背后所蕴含的文化意义和历史渊源。

引导学生在传承家乡习俗的基础上，思考如何进行创新和发展，以适应现代社会的变化。

三、教学方法

1.自主探究法：让学生自主选择感兴趣的家乡习俗主题，通过查阅书籍、走访长辈、实地观察等方式收集资料，培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.小组合作法：组织学生分组进行讨论、交流和合作，共同完成资料整理、展示文稿制作等任务，促进学生之间的思想碰撞和团队协作。

3.情境教学法：创设与家乡习俗相关的情境，如播放民俗活动视频、展示家乡特色图片等，让学生身临其境感受家乡习俗的魅力，增强学习的趣味性。

4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导学生思考等方式，启发学生深入理解家乡习俗的内涵和价值，培养学生的思维能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段具有浓郁地方特色的民俗活动视频，如家乡的庙会、舞龙舞狮表演等。

2.提问学生：同学们，看完这段视频，你们知道这是哪里的活动吗？你们能感受到其中浓浓的家乡味道吗？引导学生分享自己对家乡民俗活动的初步印象和感受。

3.教师总结：家乡的习俗是我们家乡文化的重要组成部分，它承载着我们祖祖辈辈的记忆和情感。今天，就让我们一起走进家乡的习俗，去探寻其中的奥秘和魅力。

（二）知识讲解（10分钟）

1.介绍家乡习俗的概念和分类

向学生讲解家乡习俗是指在一定地域范围内，人们长期形成的、具有独特风格的行为方式和文化传统。

按照习俗的内容和性质，将家乡习俗分为节日习俗、婚丧习俗、社交习俗、生产生活习俗等几大类，并简单举例说明每一类习俗的特点。

2.强调了解家乡习俗的意义

文化传承方面：家乡习俗是家乡文化的瑰宝，它记录了我们家乡的历史变迁和发展轨迹，通过了解和传承家乡习俗，我们能够延续家乡文化的血脉，让后人记住我们的根。

情感凝聚方面：家乡习俗是连接家乡人民的情感纽带，它让我们在共同参与习俗活动的过程中，增进彼此之间的了解和感情，增强家乡的凝聚力和归属感。

个人成长方面：了解家乡习俗可以拓宽我们的视野，丰富我们的知识储备，培养我们的文化素养和审美情趣，让我们更好地理解自己的家乡和民族。

（三）分组选题（10分钟）

1.将学生分成若干小组，每组46人。

2.教师提供一些家乡习俗的选题方向，如春节习俗、端午节习俗、婚俗、丧葬习俗、乔迁习俗、待客习俗等，供各小组参考。

3.各小组根据自己的兴趣和实际情况，选择一个或几个选题进行深入研究。

4.每个小组推选一名组长，负责组织本小组的讨论和活动安排，并填写选题申报表（如下表所示）。

《家乡习俗》选题申报表

|小组名称|成员名单|选题名称|研究目的|

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（四）资料收集与整理（15分钟）

1.各小组围绕所选主题，制定详细的资料收集计划，明确收集资料的途径和方法。

查阅书籍：到学校图书馆、社区图书馆或家中藏书查找与家乡习俗相关的书籍、文献资料。

走访长辈：采访家中长辈、邻居、社区老人等，了解他们所知道的家乡习俗故事和传统做法。

实地观察：观察家乡正在进行的与习俗相关的活动，如节日庆典、婚礼仪式等，记录活动的流程和细节。

网络搜索：利用互联网搜索引擎，查找有关家乡习俗的图片、视频、文字资料等。

2.学生按照收集计划，分工合作进行资料收集工作。在收集过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提醒学生注意资料的真实性和可靠性。

3.各小组将收集到的资料进行整理和分类，去除重复、无关的信息，筛选出有价值的内容，并制作成资料卡片。资料卡片的格式如下：

家乡习俗资料卡片

|习俗名称|相关信息