人教版美术七年级下册第三单元第2课第1课时《盛情邀约》核心素养教学设计.docx

人教版《盛情邀约》教学设计(第2课第1课时)

课题

盛情邀约

单元

第三单元

学科

美术

年级

七年级

核心

素养

目标

审美感知：通过欣赏各类请柬，引导学生感受请柬在外形、纹样、文字、色彩等方面的设计美感，提高对不同风格请柬的审美鉴赏能力，培养学生敏锐的视觉感知和对美的理解能力。艺术表现：指导学生掌握请柬的基本制作方法，如折叠、镂空、异形、剪贴等表现手法，让学生能够运用所学技能，将创意通过请柬设计展现出来，提升艺术表现能力。

创意实践：鼓励学生在设计请柬时发挥想象力，突破传统思维，结合学校文化艺术节等活动主题，设计出富有创意的请柬作品，培养创新意识和实践能力。

文化理解：介绍请柬的历史演变，让学生了解请柬在社交礼仪中的重要地位和文化内涵，增强对传统文化的理解和传承意识，培养学生的文化素养。

教学

内容分析

本节课主要围绕请柬设计与制作展开。首先介绍请柬的定义、作用，让学生对请柬有初步认识；接着通过观察不同形式的请柬，分析请柬的基本结构(封面、封底、内页)和内容(标

题、称谓、正文、敬语、落款),以及请柬的表现形式和方法，如平面式、立体折叠式、折叠、镂空、异形、剪贴等；最后引导学生动手实践，为学校活动设计折叠式立体请柬，将理论知识运用到实际创作中。

学情分析

七年级学生已经具备一定的美术基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲，具有较强的想象力和创造力。在之前的美术课程学习中，学生掌握了一些基本的绘画和手工技巧，但对于请柬这种具有特定礼仪功能和设计要求的作品，他们在设计理念和制作技巧上

还需要进一步学习和提升。同时，学生在团队协作和自主学习方面有待加强，需要教师在教学过程中加以引导和培养。

教学

重点

掌握请柬的基本结构、内容以及常见的表现形式和方法。

学会运用折叠、剪裁等技巧，设计并制作一款折叠式立体请柬。

教学

难点

1.如何引导学生在请柬设计中融入独特创意，使其既满足活动主题需求，又具有个性化和艺术美感。

2.在制作折叠式立体请柬过程中，确保学生能够准确把握纸张的剪裁、折叠方法，处理好各个结构之间的关系，保证作品的完整性和稳定性。

教学方法

讲授法：讲解请柬的定义、结构、内容、表现形式等基础知识，让学生对请柬有系统地认识。

欣赏法：展示不同风格、形式的请柬图片和视频，引导学生欣赏分析，培养学生的审美能力和对设计元素的感知能力。

演示法：教师亲自示范折叠式立体请柬的制作步骤，让学生更直观地了解制作过程和技巧。

实践法：安排学生进行请柬设计制作实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力和创新能力。

讨论法：组织学生小组讨论请柬设计的创意和思路，促进学生之间的交流与合作，激发学生的创新思维。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：导入

1.播放视频，提问：“同学们，你们知道古人是怎么请客的?现在的请柬又有什么作用呢?

1.观看视频思考教师提

1.从学生熟悉的生活场景和古代文化入手，激

2.引出本节课主题——请柬设计与制作。

出的问题，回

忆生活中见

到请柬的场

景。

2.认真聆听

教师讲解，对

本节课内容

产生兴趣。

发学生的学习兴趣和好奇心。

2.自然引出本节课主题，为后续教学做好铺垫。

环节二：新课讲授

1.什么是请柬：讲解请柬的定义，请柬又称为请

帖、柬帖，是为邀请客人参加某种活动而发的礼仪性文书，强调其在社交活动中的重要作用。

任务一：观察不同形式的请柬，说一说请柬包含哪些基本结构与内容。

2.请柬的表现形式：

展示平面式和立体折叠式请柬图片，介绍这两种常见的表现形式及其特点。

1.认真聆听教师讲解请柬的定义和作用，理解请柬在社交礼仪中的重要性。

2.请柬的表现形式：仔细观察请柬图片，思考并回答教师提出的问题，总结请柬表现形式及其特点。

3.请柬的表现形式：

观察平面式和

立体折叠式请

柬图片，对比

两者差异，理

解不同表现形

式的特点。

1.让学生对请柬有清晰的概念，为后续设计制作奠定基础。

2.请柬的结构与内容：培养学生的观察能力和总结归纳能力，让学生明确请柬设计的基本要求。

3.请柬的表现形式：通过对比观察，让学生对请柬的表现形式有更直观地认识，拓宽设计思路。

4.请柬的表现方法：帮助学生了解各种表现方法，激发学生的创作灵感，为实践创作提供技术支持。

平面式：

平面式：

(单面的)

立体折叠式：

(双面的)

引导学生观察不同表现形式请柬的外观和打开方式，让学生直观感受两者区别。

3.请柬的表现方法：

①展示折叠、镂空、异形、剪贴等表现方法的请柬图片，引导学