28 少年闰土 教学设计-2024-2025学年统编版六年级上册.docx

28少年闰土教学设计-2024-2025学年统编版六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

28少年闰土教学设计-2024-2025学年统编版六年级上册

设计意图

本节课旨在通过《少年闰土》的教学，引导学生深入理解鲁迅先生的文学风格，感受作品所蕴含的深刻社会意义。通过分析人物形象、情节发展，培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，同时结合六年级学生的认知特点，提升学生的语言表达能力和文学素养。

核心素养目标分析

本节课围绕培养学生的文学素养、审美鉴赏能力和批判性思维展开。通过《少年闰土》的学习，学生能够提升对经典文学作品的理解能力，增强文化自信；学会运用批判性思维分析人物性格和作品主题，培养审美感知；同时，通过语言文字的学习，提高表达和交流能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《少年闰土》中闰土这一人物形象的特点，包括他的性格、行为习惯和对自然的认识，以及这些特点在作品中的体现。

②分析作品中的环境描写，理解其对人物性格塑造和主题表达的作用。

2.教学难点，

①深入挖掘闰土这一人物形象的内涵，帮助学生理解鲁迅先生通过这一形象传达的深层社会意义。

②教会学生如何结合时代背景和文学手法，对作品中的细节描写进行细致解读，提升学生的文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《少年闰土》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如鲁迅先生的生平介绍、作品背景介绍等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备一些与课文内容相关的道具，如风筝、贝壳等，以增强学生对课文内容的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置实验操作台，如阅读角，供学生阅读、交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以鲁迅先生的生平故事或其另一部著名作品《呐喊》中的片段作为导入，引导学生思考鲁迅作品中的独特风格和社会意义。

-回顾旧知：简要回顾六年级学生已经学过的鲁迅作品，如《阿Q正传》等，回顾鲁迅作品的共同特点，为《少年闰土》的学习做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《少年闰土》的创作背景和主要情节，分析作品的时代背景和鲁迅的创作意图。

-举例说明：通过分析闰土这一人物形象的具体事例，如他捕鸟、放风筝等行为，解释其性格特点和社会意义。

-互动探究：组织学生讨论闰土与“我”的关系，探讨闰土的形象如何反映了鲁迅对农村生活的关注和对社会现实的批判。

3.人物分析（约15分钟）

-学生活动：分组讨论闰土的性格特点，如纯真、勇敢、热爱自然等，并尝试用自己的语言描述。

-教师指导：引导学生关注人物的语言、动作、心理活动等描写，分析人物的性格形成原因。

4.情节探讨（约15分钟）

-学生活动：通过小组合作，分析作品中的关键情节，如闰土与“我”的相遇、相知、相别等，讨论这些情节对主题的展现作用。

-教师指导：指导学生如何从情节中把握作品的主题，如鲁迅对封建礼教和传统观念的反思。

5.环境描写分析（约10分钟）

-学生活动：分析作品中的环境描写，如对农村自然景物的描写，探讨环境描写对人物形象和主题的作用。

-教师指导：引导学生注意环境描写中的象征意义，如自然景物的对比、变化等，如何衬托人物心理和情感。

6.总结提升（约5分钟）

-学生活动：总结本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

-教师总结：回顾《少年闰土》的主要知识点，强调作品的时代背景、人物形象、主题思想等。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、简答题和写作练习，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习进行个别辅导，解答疑问，确保学生能够正确理解并应用所学知识。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行梳理，强调《少年闰土》的重要性和文学价值，鼓励学生在课外继续阅读鲁迅作品，提升文学素养。

9.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《少年闰土》的读书笔记，内容包括对人物、情节、主题的理解和感悟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读鲁迅的其他作品，如《社戏》、《故乡》等，通过对比阅读，让学生进一步了解鲁迅的文学风格和思想内容。

-选择鲁迅的短篇小说集《呐喊》，挑选其中与《少年闰土》风格相近的短篇小说，如《孔乙己》、《阿Q正传》等，让学生进行深入阅读和分析。

-介绍鲁迅的散文集《朝花夕拾》，尤其是其中与童年生活相关的篇章，如《从百草园到三味书屋》，帮助学生了解鲁迅的童年经历及其对创作的影响。

-探索鲁迅的散文诗《野草》，通