人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第五单元 20 谈创造性思维 (4).pptVIP

第五单元20谈创造性思维目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读理解1.【原创题】阅读下面的语段，完成下面各题。于课堂小天地和书本里培养学生的创造性思维，这种方法在很多教师的意识中根深蒂．固。然而，“生活是创作的源泉”，从读写训练上来讲，学生也应尽可能地熟悉和了解生活。开辟第二课堂，让学生多看课外书藉，多看校外世界，扩大视野，思维必然活跃得多，这种方法行之有xiào。现在许多教师提倡“开门写作”，组织开展课余活动，让学生沐浴着生活中的七色阳光，无疑是发展学生创造性思维、提高学生语文能力的高明之举。?我们坚持培养学生的创造性思维能力这一目标，在抓创新教育的同时坚持教育创新，?一定能取得丰硕的教育成果。234561(1)给加点字注音，或根据拼音写汉字。(2)语段中有一个错别字，应将“”改为“”。(3)请在语段横线处填上恰当的关联词语。?我们坚持培养学生的创造性思维能力这一目标，在抓创新教育的同时坚持教育创新，?一定能取得丰硕的教育成果。dì效藉籍只要就234561(4)语段中画线句有语病，请把改正后的句子写在下面。答案：从读写训练上来讲，学生也应尽可能地了解和

熟悉生活。点拨：逻辑混乱，应先“了解”再“熟悉”。234561A.推敲 一是无成 轻而易．举(yì)B.创意 压榨．(zhà) 孜．孜不倦(zhī)C.渊博 模．式(mú) 不言而喻．(yù)D.探求 关键．(jiàn) 锲．而不舍(qiè)点拨：A项，“一是无成”应为“一事无成”；B项，“孜”应读zī；C项，“模”应读mó。D2345613.辨析近义词，选择恰当的词语填在横线上。(1)因此，不满足于一个答案，不(放弃抛弃)探

求，这一点非常重要。(2)富有创造力的人总是孜孜不倦地(汲取吸取)

知识，使自己学识渊博。放弃汲取234561(3)创造性的思维，必须有(探求探讨)新事物并

为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以

恒地进行各种尝试。(4)是否存在富有创造力的人和(缺乏缺失)创造

力的人的区别呢？探求缺乏234561拓展阅读234561请同学们看《点拨训练》第72-73页第4-6题。5.材料一第二段运用了什么论证方法？有何作用？(4分)答案：举例论证，(1分)列举地质学家、中国科学院院士袁道先和我国载人航天工程总设计师、中国工程院院士周建平的例子，具体有力地论证了好奇心是科学家进入科学世界的起点，也是终生探索、成就事业的动力源这一观点，增强了说服力。(3分)2345616.结合所给材料，说说你对“科学家就是长大的孩子”的理

解。(4分)答案：很多科学家少年时期就对外界事物产生了好奇心、求知欲，并且随着年龄的增长好奇心不仅不会下降，还成了他们终生探索、成就事业的动力源，让他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出并想办法解决。(4分)234561感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG