人教部编版九年级下册语文精品授课课件专题训练 第二单元 5 孔乙己.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元5孔乙己目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏033星题综合实践2345678910111九年级(1)班进行小说专题复习，请你参与下面的活动。1.【活动一：认识“孔乙己”】下面是小语写的读后感，其中有一些问题，请你解决。2345678910111·【甲】《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈呐喊。乱péngpéng________的花白胡子，又脏又破的长衫——这就是绰号“孔乙己”的落魄的读书人形象。当别人质问他是否当真识字时，他显出不屑置biàn________的神气。瑟瑟北风中，孔乙己穿着破夹袄，脸上挂着伤bā________，在众人的嘲笑声里走向人生的终点。【乙】孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的一串足迹。··2345678910111(1)语段中三个加点字怎么读？请帮小语作出选择()A．zhuòxièjiā B．chuòxuèjiāC．chuòxièjiá D．zhuòxuèjiá(2)语段中三个横线处应分别写什么字？请工整书写在横线上。乱péngpéng________的花白胡子，他显出不屑置biàn________的神气。脸上挂着伤bā________，C蓬蓬辩疤2345678910111(3)【甲】处画线句中有搭配不当的问题，请提出修改意见：_______________________。【甲】《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈呐喊。删去“和强烈呐喊”2345678910111(4)【乙】处画线句中有语序不当的问题，应将“________”和“________”互换位置。【乙】孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的一串足迹。长长的一串23456789101112.下列有关文学常识和文章内容的分析不正确的一项是()A．小说以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活，小说三要素是人物、情节、环境。B．典型细节可以表现人物的精神风貌。如《孔乙己》通过“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”刻画出孔乙己懒惰而又死要面子的特征。2345678910111C．《孔乙己》的作者是鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作品有小说集《彷徨》《朝花夕拾》等。D．《孔乙己》和《我的叔叔于勒》都用到了少年儿童的视角叙述故事，但小说中两个少年的情感却截然不同，小伙计对孔乙己漠不关心，若瑟夫对于勒叔叔则充满了同情。点拨：《朝花夕拾》是散文集。【答案】C2345678910111课文研读【活动二：探究“孔乙己”】阅读课文，回答问题。3.【揣摩语言】请结合课文内容分析下面加点部分的表达效果。(1)孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。“笼”字揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的表情。·2345678910111(2)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。“摸”字写出了孔乙己动作的迟钝、艰难，表现出孔乙己被打断腿后的生活已到了贫困不堪的地步。·(3)“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”··············“还欠十九个钱呢”充分表明了掌柜的唯利是图、自私冷酷，揭露了当时社会的世态炎凉，表现了人们思想的麻木冷漠。23456789101114.【一“笑”贯穿】[教材母题变式]文中多次写到人们的“笑”：“我”的笑、孩子们的笑、掌柜的笑和众人的笑，作者用“笑”贯穿孔乙己的故事，表现了怎样的主题？孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的苦人和弱者，用众人的笑来贯穿这样一个悲惨的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀情，更令人悲哀，表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。23456789101115.【评析人物】课文中的孔乙己可悲可怜又可叹，但他也有可爱的一面。请结合课文内容，简析孔乙己