人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第一单元 4.海燕 第1课时.ppt

**学习目标新课导入自主探究知识讲解课堂总结高尔基海燕第一单元■语言运用反复诵读课文，结合时代背景，通过品析语言来感知海燕的形象。■思维能力了解象征手法的运用，掌握对比、烘托等表现手法及其作用。（重点）■审美鉴赏朗读课文，加强对韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。■文化自信学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（难点）第一课时导入形式1(背景导入)：在沙皇俄国有这样一篇文章，一本杂志因为发表了它而被查封停刊，政府害怕它造成舆论影响而禁止它公开传播，就连文章的作者也被流放到偏远地区。这究竟是一篇怎样的文章呢?让我们一起走进这篇经典——《海燕》，去感受时代的最强音。导入形式2(情境导入)：同学们在生活中应当都有过淋雨的经历，不管是人，还是小动物，对于倾盆而至的雨，大都是避之唯恐不及。然而在沿海，却生活着这样一种小“精灵”，它丝毫不惧怕暴风雨的来临，在大海上骄傲地飞翔，它就是高尔基笔下的“海燕”。在俄语中，海燕也被人们冠以“暴风雨的预言者”之意。今天，就让我们一起走近这黑色的小“精灵”，一探究竟吧。导入形式3(仿写导入):请大家用“我爱也爱……更爱……因为……”句式说一段话，要求抒情的对象为动物。示例：我爱蓝天白云下的雄鹰，也爱辽阔草原上的骏马，更爱疾风暴雨中的海燕。因为它不仅是搏击海浪的勇士，乐观自信的精灵，还是一位胜利的预言家。让我们一起来学习高尔基的散文诗《海燕》。作者介绍高尔基（1868—1936），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，苏联社会主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，被列宁称为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。代表作品有长篇小说《母亲》，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》，剧本《小市民》等。本文选自《高尔基文集》，是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查散文诗散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不分行、不押韵，以散文形式出现。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，题材丰富，形式短小灵活，一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想感情的波动和片段。字词学习——字音字形苍茫（）高傲（）海鸥（）飞窜（）蠢笨（）熄灭（）胆怯（）号叫（）困乏（）火焰（）深渊（）蜿蜒（）mánɡxīcuànchǔnqièháofáyànyuānwānōuào多音字卷（）卷轴膀（）肩膀（）膀胱juànbǎngpáng吓（）吓人（）卷曲（）恐吓xiàhèjuǎn藏（）躲藏（）宝藏cánɡzànɡ晃（）晃眼（）摇晃huǎnɡhuànɡ窜（）飞窜蹿（）蹿红cuàncuān蜿（）蜿蜒惋（）惋惜婉（）婉约wānwǎnwǎn字词学习——词义苍茫：空阔辽远；没有边际。胆怯：胆小；畏缩。蜿蜒：(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。高傲:原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高，不卑躬屈膝。呻吟:指人因痛苦而发出声音。文中指海鸥的叫声。享受:物质上或精神上得到满足。震怒:异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。活动一：聆听勇者之声听朗读，感知文章内容，把握感情基调。学习活动刚才在听朗读的时候，有同学在小声地跟读，可见你们已经被视频中的朗读深深地打动了。听完了朗读，你认为本文的感情基调是