人教部编版九年级下册语文精品授课课件专题训练 第四单元 16 驱遣我们的想象.ppt

第四单元16驱遣我们的想象目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏23456711.给加点字注音，或根据拼音写汉字。像这样驱遣()着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物kuàng()远、荒凉、静寂，使人怅()然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，wǎn()如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。··宛qiǎn旷chàng23456712.[2024·合肥一模]学校开展“龙年说龙”主题系列活动，请你参与。(1)“龙行龘龘”是龙年的一个热词，小包与小合对这个热词展开了一番讨论，请你根据语境补全对话。小包：“龘”是生僻字，①________________为什么要使用这个字呢？2345671小合：“龘龘”春晚的官方解释是：形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈。这种由三个或四个字叠起来的字称为三叠字或四叠字，相比原字，可以表达更强烈的情感，更壮观的画面。小包：嗯，我明白了！不过，在公共场合使用这类生僻汉字，可能会造成交际障碍，怎样才能有效避免这种情况呢？小合：②______________________________________为生僻字加注拼音和释义。2345671(2)小包在欣赏了“龙”字书法作品后，想到了成语“笔走龙蛇”，下面的“龙”字书法作品风格符合成语意境的是________(填序号)。②2345671拓展阅读【中考趋势·新考法】[2024·丽水一模]班级开展“徜徉文艺海洋”活动，请阅读文章，完成任务。请同学们看《点拨训练》第55-56页第3-7题。3.【梳理故事】小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。(4分)【批注2：你从“拈”字中读出了什么？】读出了作者是一个文学艺术造诣极高的人。(2分，答“像这样的例子有很多”得1分)23456714.回答批注4。(4分)示例：不矛盾。(1分)作者的观点是指在一般情况下诗与画是两种不同的艺术形式，它们各有表现的可能性范围。(1分)这里是因为门采尔的画具有很强的抒情性，所以他的画全是诗也全是画；(1分)王昌龄的诗作如同一幅艳丽的油画，描绘的景融入了诗人的纯粹的情，而读者可以从诗句所描绘的画面中感受到诗人纯粹的情感，所以说他的诗全是画也全是诗。(1分)【批注4：门采尔的画和王昌龄的诗全是画，全是诗。这句话和开头作者的观点矛盾吗？】23456715.回答批注5。(3分)示例：诗可以叙写事物的活动、变化的历程，更能丰富和加深读者的感受；(1分)而画只能捉住事物意义最丰满的一刹那，但能展现耀目的光彩。(2分)【批注5：诗和画的区别究竟是什么？】23456716.图解批注6：下面最能诠释作者眼中“诗”与“画”关系的一项是()(2分)C23456717.照应批注3：请你写出下面古诗的画意。(4分)木兰柴①王维秋山敛余照，飞鸟逐前侣。彩翠时分明，夕岚②无处所。【注释】①柴：防守用的栅栏。②岚：山林中的雾气。2345671示例：这首诗描绘的内容很像一幅中国古代的山水画。秋日的黄昏，夕阳缓缓西沉，染红了天空，静谧的山川收束着余晖。天边的飞鸟急促地扇动翅膀，追逐着同伴归巢。翠绿的山色，在夕阳柔和的光影中显得分外鲜明。傍晚林间的雾气四处弥漫，飘忽不定。(用细腻的语言描绘画面2分，贴合诗歌意境2分，意对即可。逐字翻译者，酌情扣分)感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG