2024五年级数学上册二图案美__对称平移与旋转信息窗2平移与旋转教案青岛版六三制.docxVIP

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信息窗2平移与旋转

第1课时

课型：新授

学问点：

1.进一步相识图形的平移。

2.图形的平移方法。

3.会推断一个图形是否由平移得到。

教学目标：

1.让学生进一步相识图形的平移，能在方格纸上把简洁图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。

2.使学生通过实物操作以及与同伴合作沟通，逐步驾驭平移要点，学会在方格纸上把简洁图形进行分步骤的斜向平移，进一步发展学生的空间观念。

3.使学生在学习过程中获得克服困难取得胜利的体验，增加学习的自信念。

教学重点：

能正确说出图形平移的距离。

教学难点：

能正确说出图形平移的距离。

教学方法：

合作探究小组合作质疑问难实践操作

教具准备：

有关平移和旋转的图片

学具准备：

方格图、正方形纸片

教学过程：

一、创设情景，提出问题

1.我们以前学习过平移和旋转，你能说说生活中哪些物体运动时属于平移，哪些属于旋转？

2.出示：信息窗2的2幅图片。

师：同学们，咱们一起来观赏这些美丽的图形。看这些图形是用什么方法变出美丽图案的？

师：同学们视察的很细致，你们想不想试一试用一个简洁的图形通过平移变出一个美丽的图案呢？

师：那这节课我们就来探究图形的平移问题。

二、探究尝试，说明沟通

1.出示例题图：（5个小图形的图案）

提问：怎样用平移的方法得到这个图案呢？你能把中间的小图形平移到左边吗?（适当提示方法：先向哪儿移、再向哪儿移）

2.独立思索视察，尝试平移。小组沟通平移过程。

老师巡察，对学困生适当指引、帮助。

3.集中沟通：怎样才能把中间的小图形平移到左边？

（视学生汇报状况，只要合理即可）

4.提问：你是怎么知道的？（有困难时适当提示）

其他点可以这样视察吗？只能视察一个点吗？

还可以视察几个点或其他部分。

揭示：平移时要选取一个点或一条边，以此为基准数格平移。

提示：为了清晰地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。

5.小结：将一个图形平移到指定地点要留意什么？

6.画其他的平移，完成图案。

师：同学们用平移的方法画出了这个美丽的图案，真不错，请大家在视察信息2，看那些图案还可以用平移的方法画出来？

7.通过以上的学习，你有什么感受？

师：同学们说的特别好，现在就让我们来当设计师，用平移的方法，设计美丽的图案。

三、实践操作应用深化

谈话：刚才我们学习了关于平移的方法，你都学会了吗？让我们一起检验一下吧！

1.出示第20页第1题。

学生独立思索后全班沟通。

2.完成第20页第3题。

你明白题目的意思吗？要我们怎么做？

学生独立画图后，先小组沟通，再全班沟通。老师巡察，对学困生适时帮助。

在沟通中使学生进一步明确平移的方法：先选择图形中的某个点或边，以此为基准来确定先向什么方向平移几格，再改换方向平移几格。

四、课堂总结

1、谈你印象最深的？从中你明白了什么？

师：通过平移可以创设出许多美丽的图案，用来美化我们的生活，现在就让我们一起观赏几幅美丽的图案。(出示22页第8题的图案)

最终两幅图片是图形平移后得到的吗？（不是）那是通过旋转后才能得到，下节课我们将接着来学习图形的旋转。

五、作业布置

用平移的方法设计几幅美丽的图案。

第2课时

课型：新授

学问点：

1.进一步相识图形的旋转。

2.图形的旋转方法。

3.会推断一个图形是否由旋转得到。

4.旋转三要素。

教学目标：

1.通过实例视察，了解一个简洁的图形经过旋转制作困难图形的过程，能在方格纸上将简洁图形旋转90度。

2.通过方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变换过程,培育学生有条理地进行表达。

3.培育学生的视察实力和动手操作实力，发展空间观念，观赏数学美。

教学重点：

通过视察,操作活动,说出图形旋转的变换过程。

教学难点：

说出图形旋转的变换过程。

教学方法：

合作探究小组合作质疑问难实践操作情境引入

教具准备：

纸蜻蜓,有关旋转的图片，三角形

学具准备：

每人一个纸蜻蜓,一张放大的插图，一个基本图形纸卡（硬纸),一个小三角形，一张练习纸，

教学过程：

一、嬉戏导入，初步感知

师：同学们，今日老师给每个人带来一份小礼物——纸蜻蜓，就藏在桌洞里，快找一找，拿出来，看一看，玩一玩吧！

师：好，先玩到这，玩得怎么样？兴奋吗？发觉什么了？

生：飞出去了、可以看到一个圆形、像螺旋桨、旋转。

师：旋转了，你们细心视察了。对，一个简洁图形旋转后就可以看到一个困难图案，这节课我们就一起来探究图形的旋转。（板书课题）

二、视察操作，验证猜想

1.玩中学——再玩纸蜻蜓视察旋转

师：一起拿好纸蜻蜓，这次我们慢一点旋转，同学们细致视察，纸蜻蜓是怎样旋转的，形成了一个什么图案？

生：它是绕中间的一个点旋转的。

生：它可以从左往