教案人教版四年级语文《巨人的花园》教学札记_0.docxVIP

教案人教版四年级语文《巨人的花园》教学札记_0

《巨人的花园》是一篇学生较为喜爱的童话故事，主要是通过巨人建、拆围墙的故事，启示学生克服自私的缺点，倡导知过即改的精神，体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理。我在教学设计中，主要是让在学生感知课文的根底上提炼文章中心，在对幸福有了一定认识的根底上进展拓展训练：主题论谈《我的幸福观》

一、以课本剧为主认知课文的设计

由于这是一篇学生极易接受的童话故事，因此我在认知课文内容的处理上，大胆尝试了让学生自制极其简单的道具，用课本剧的方式来到达理解、掌握课文内容。通过两个课本剧的比照演示，一个自私、粗暴的巨人到一个能知过即改，尊重小孩的巨人自然而然地为学生所接受了。我感到如此的设计，一方面能培养学生主动参与，大胆构思的制造才能，不仅让学生动了口，而且是动了手和脚，使学生的口头表达才能和肢体语言才能得到充分的发挥；另一方面对较长篇幅的内容处理到达了精讲、精练之效，使学生在极富情趣的情景中接受学习，展示自我，展示个性。

二、拓展训练：主题论谈《我的幸福观》

本文的重点是让学生能深入地感悟：与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福与欢乐。在学生对课文内容充分理解和对幸福有了一定认识的根底上，我以查文红教师为例启发学生，让学生结合本人的学习，或是家庭生活，或是搜集名人谈幸福的根底上来认识本身的幸福观点。通过主题论谈，不仅训练了学生思维、表达才能，更重要的是让学生充分认识本身幸福观的优劣，使学生对幸福的认识再上一个台阶。

三、多媒体的根底功能

这次多媒体内容设计，其发挥的功能主要是通过多媒体图、文、声像并茂的特点，向学生提供了方式多样、功能各异的学习材料。形象生动的画面，标准逼确实情景朗读，悦耳的音乐背景，激情主题论谈导入，把学生带进宽松愉悦的学习环境，让学生能主动地探究，真正到达学生主观上的愿学、愿说；乐学、乐说；会学和会说。