教案人教版四年级语文《卡罗纳》片断赏析.docxVIP

教案人教版四年级语文《卡罗纳》片断赏析

《卡罗纳》这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的宏大不幸时，周围的人真诚地理解他，热情地抚慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学如此一个特别的日子，从他承受的宏大悲伤和周围人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。教学本文的重点是引导学生理解大家在卡罗纳遭到不幸时是如何做的，并交流各自的阅读体会和感受。为了打破重点，较好地达成情感目的（激发关爱别人、协助别人的情感），课前预设学习过程时，我把课文重组成两个版块。一：找出描写卡罗纳的悲伤欲绝的语句，体会感悟，指导朗读，表现出卡罗纳的心情。二：再读课文，找找卡罗纳周围有哪些人在关怀他，并划出有关语句，细细品味，说说他们是怎么样关怀卡罗纳的。

片断：

师：失去母亲的卡罗纳悲伤万分，默读课文，用波浪线划出描写卡罗纳

心情的语句，再认真读读，用你的朗读声表现出卡罗纳的心情。

生默读找划语句，一会儿几个同学就认真地练读起来。

师：相信大家已经体会到了卡罗纳悲伤的心情。谁先来读一读。

生1：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好似他本人也大病了一场似的。我从卡罗纳的脸色中体会到他失去母亲是多么的伤心、难过。

师：卡罗纳承受着多么宏大的悲伤呀！谁再读。（指名读）

师：你体会到了卡罗纳的悲伤。让我们一起读。（学生齐读）你还从哪句话体会到了卡罗纳的心情。

生2：过了一会儿，我发觉卡罗纳单独站在一边打量着我，他的目光里充满着无法描述的悲伤，那神情仿佛在说：“你能够拥抱妈妈，我却再也不能了。”卡罗纳失去了母亲，他的内心充满了悲伤，他羡慕我还能拥抱妈妈。

师：你说得真好，让我们一起走进卡罗纳的内心，读。（学生齐读）

师：卡罗纳失去了母亲是那样的痛苦、伤心。假设卡罗纳就在我们周围，你会如何做？

生1：抚慰他，叫他不要再伤心。

生2：协助他走出伤痛。

生3：鼓舞他，让他重新欢乐起来。

反思：

新大纲指出：阅读教学要注重朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中遭到情感的陶冶。通过自读自悟，集体交流，有感情地朗读语句，学生体会到了卡罗纳失去母爱的悲伤，从而激发起了要关爱他、协助他的情感。