4.6 紧急避险 教学设计-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

4.6紧急避险教学设计-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕“紧急避险”这一主题，紧密联系高一学生体育与健康必修第一册教材，结合实际情况，旨在培养学生应对突发状况的能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、模拟练习等形式，让学生在实际操作中掌握避险技巧，提高自我保护意识。

核心素养目标

1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生团队协作精神，学会在紧急情况下互相帮助。

3.培养学生冷静应对突发状况的心理素质，提升应对能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，可能已经接触过一些基本的自我保护知识和简单的避险技能，如火灾逃生、地震避难等。然而，这些知识通常较为基础，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对体育与健康课程通常抱有较高的兴趣，尤其是与实际生活相关的技能学习。他们的学习能力强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习紧急避险时可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂避险流程的理解和记忆；二是实际操作中可能存在的恐惧和紧张情绪；三是对于不同紧急情况的应对策略的区分和应用。此外，部分学生可能由于身体协调性或体能限制而难以完成某些避险动作。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解紧急避险的理论知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实紧急情况，提高应对能力。

3.利用视频和图片展示不同紧急避险场景，增强学生的直观理解。

4.引入小组讨论，鼓励学生分享经验，共同探讨解决策略。

5.运用实验和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习避险技巧。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放紧急避险的真实案例视频，引导学生思考如何在突发情况下保护自己和他人的安全。

2.回顾旧知：简要回顾学生已知的自救与他救的基本原则，如拨打急救电话、寻找安全出口等。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解紧急避险的基本原则、不同类型紧急情况下的应对措施，如火灾、地震、洪水等。

2.举例说明：通过具体案例，如地震时如何找到避难所，火灾时如何使用湿毛巾捂住口鼻逃生等，帮助学生理解知识。

3.互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，模拟不同的紧急情况，设计应对方案。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生根据小组讨论的方案，进行紧急避险的模拟演练，如地震逃生演练、火灾逃生演练等。

2.教师指导：在演练过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保演练的安全性和有效性。

四、技能提升（约30分钟）

1.角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟真实紧急情况，进行互动式避险演练。

2.实验操作：设置简单的实验，让学生体验不同避险工具的使用方法，如使用灭火器、绳索等。

五、总结与反思（约10分钟）

1.学生总结：学生分享在演练中的体会和收获，总结自己在紧急避险方面的不足。

2.教师点评：教师对学生演练中的表现进行点评，强调紧急避险的重要性，鼓励学生在日常生活中提高安全意识。

六、作业布置（约5分钟）

1.学生完成紧急避险方案设计，针对家庭、学校等不同环境，设计个人和集体的紧急避险计划。

2.教师布置作业，要求学生回家后与家人分享所学知识，共同提高避险能力。

七、课后延伸（约10分钟）

1.学生收集有关紧急避险的新闻报道，了解最新的避险知识和技术。

2.教师布置课后拓展任务，如观看避险相关视频，进行避险知识竞赛等。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学内容和方法。同时，注重培养学生的团队协作精神和自我保护意识，确保学生在实际紧急情况中能够迅速、有效地采取行动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握紧急避险的基本原则和不同紧急情况下的应对措施。他们了解了火灾、地震、洪水等常见紧急情况下的逃生技巧和自救方法，以及如何正确使用避险工具，如灭火器、绳索等。

2.技能提升：

学生在模拟演练和角色扮演中，不仅提升了应对紧急情况的实际操作技能，还增强了身体协调性和反应速度。他们学会了如何在压力下保持冷静，迅速做出正确的判断和行动。

3.安全意识：

学生通过学习，增强了安全意识，认识到自我保护的重要性。他们能够意识到在日常生活中可能存在的安全隐患，并采取预防措施，如不在楼道堆放杂物、不靠近高压电线等。

4.团队协作：

在小组讨论和模拟演练中，学生学会了与他人合作，共同应对紧急情况。他