Unit 6 Im going to study computer science. Section A 1a—2d-教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit6Imgoingtostudycomputerscience.SectionA1a—2d-教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Imgoingtostudycomputerscience.SectionA1a—2d

2.教学年级和班级：八年级英语（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听力练习，提升学生对日常对话的感知和反应速度。

2.强化学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生在真实语境中运用所学句型。

3.提升学生的跨文化意识，通过学习计算机科学相关的词汇和表达，拓宽学生的国际视野。

4.增强学生的自主学习能力，引导学生通过查阅词典、网络资源等方式，自主学习和探索计算机科学知识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对于本节课的主题“computerscience”，学生可能已经接触过一些基本的计算机知识，但对于英语中与计算机科学相关的专业词汇和表达可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，尤其是对科技类知识。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉辅助工具来学习，如图片、图表等，而另一些学生则可能更倾向于通过听觉和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及计算机科学领域的专业词汇，学生可能会在理解和记忆这些词汇上遇到困难。此外，对于一些学生来说，将英语词汇与计算机科学概念相结合可能需要一定的抽象思维能力，这可能会成为学习上的挑战。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会因为语言表达不够流利或缺乏自信而感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教版八年级英语上册》教材，并准备好相应的练习册。

2.辅助材料：准备与计算机科学相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境安静、整洁。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机科学（ComputerScience）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电脑时，有没有想过电脑是如何工作的？今天我们就来探索一下计算机科学的世界。”

展示一些关于计算机发展的图片或视频片段，让学生初步感受计算机科学的魅力或特点。

简短介绍计算机科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机科学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机科学的组成部分，如硬件、软件、算法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机科学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机科学案例进行分析，如人工智能、大数据、网络安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机科学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机科学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机科学相关的主题进行深入讨论，如“未来计算机科学的发展趋势”或“计算机科学在环境保护中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机科学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机科学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机科学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机科学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机科学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机科学的短文