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第4单元语文园地名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第4单元语文园地名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年10月20日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读和写作活动，提升学生对语言文字的敏感度和表达能力。

2.增强学生的审美意识，引导学生欣赏和评价文学作品，培养良好的审美情趣。

3.促进学生的思维发展，通过分析、比较和评价，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.培养学生的文化自信，了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

5.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，提高学生的沟通技巧和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是“阅读理解与分析”。具体包括对课文《草原》的理解分析，通过关键词、句子结构和段落主题的分析，引导学生深入理解文本内容和作者的写作意图。

-举例解释：教师需引导学生识别文中的关键信息，如草原的自然景象、草原文化特色等，并通过提问和讨论，让学生分析这些信息如何反映了作者对草原的热爱和对自然美的感悟。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点是“情感体验与迁移”。由于学生生活经验有限，对于草原的描写和情感表达可能难以产生共鸣。

-举例解释：教师在引导学生理解草原的自然景观和人文风情时，可以结合学生的生活经验，通过图片展示、视频播放等方式，帮助学生建立起对草原的直观感受。同时，鼓励学生分享自己熟悉的大自然景象，以迁移情感体验，增强对文本的共鸣。此外，教师还需指导学生如何从文本中提取情感线索，并通过角色扮演、写作练习等方式，让学生尝试将文本中的情感转化为自己的表达。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、笔记本电脑、录音笔

-课程平台：统编版五年级语文网络教学平台

-信息化资源：课文《草原》电子文本、草原风光图片集、相关音频资料

-教学手段：多媒体课件、互动式讨论软件、小组合作学习工具

教学过程

1.导入新课

-老师说：同学们，今天我们要学习的是一篇描写草原美景的课文《草原》。草原是我国广袤的自然资源，它给我们带来了无尽的想象和美好的回忆。让我们一起走进这篇课文，感受草原的壮美和作者的真挚情感吧。

2.预习检查

-老师说：请大家翻开课本，我们已经预习了这篇课文。现在，请同学们分享一下你们对这篇课文的初步印象。

-学生回答：草原很美、有牛羊、有蒙古包、有美丽的风景……

3.课文朗读

-老师说：请大家跟读课文，注意语速、语调和停顿，感受草原的美丽。

-学生跟读课文。

4.理解课文

-老师说：现在，我们来分析一下课文。首先，请同学们找出文中描写草原美景的句子，并用自己的话概括出来。

-学生回答：草原上空飘着朵朵白云，草原上长满了绿草，草原上还有牛羊在吃草……

-老师说：很好，大家找得很准确。接下来，请同学们思考一下，这些美景给作者带来了怎样的感受？

-学生回答：作者感受到了草原的美丽和宁静。

-老师说：是的，作者在文中表达了对草原的热爱之情。请大家找出文中表达作者情感的句子，并分析一下。

-学生回答：作者说：“草原真美啊！”

5.情感体验

-老师说：同学们，草原的美景让我们感受到了大自然的神奇和美丽。请大家闭上眼睛，想象一下自己置身于草原之中，感受一下那里的气息和美景。

-学生闭眼想象。

-老师说：现在，请同学们分享一下你们的感受。

-学生分享感受：我感受到了草原的辽阔和美丽，感受到了大自然的神奇。

6.小组讨论

-老师说：接下来，我们进行小组讨论。请同学们结合课文内容，讨论一下如何保护草原，让草原更加美丽。

-学生分组讨论。

-老师说：请大家分享一下你们的讨论结果。

-学生分享讨论结果：我们可以植树造林、保护草原生态、不乱扔垃圾等。

7.写作练习

-老师说：同学们，现在请大家拿起笔，写一篇关于草原的短文。要求：描述草原的美景，表达自己对草原的热爱之情。

-学生写作。

8.作品展示

-老师说：请大家展示一下你们的作品，并分享你们的写作心得。

-学生展示作品、分享心得。

9.总结

-老师说：今天，我们学习了课文《草原》，感受到了草原的美丽和作者的真挚情感。希望大家能够珍惜大自然，保护草原，让草原更加美丽。

10.布置作业

-老师说：请大家课后阅读课文《草原》的补充材料，了解草原的相关知识。同时，请大家完成一篇关于草原的日记，记录下你们的感受。

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升

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