Unit 8 Lesson 43教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docxVIP

Unit8Lesson43教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册

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设计意图

本节课以冀教版八年级英语下册Unit8Lesson43为主题，通过听说读写等多种教学活动，旨在帮助学生掌握本单元的重点词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力，同时培养学生的跨文化交流意识。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标

1.提高语言运用能力，能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

2.增强跨文化理解，了解不同文化背景下的礼仪习俗。

3.培养自主学习能力，通过合作学习和探究活动，提升解决问题的能力。

4.增强文化意识，认识到英语学习对于拓宽国际视野的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法知识和一定的词汇量。他们能够进行简单的日常对话，了解基本的英语表达方式。然而，对于本单元涉及到的特定词汇，如“hobby”、“favorite”等，以及相关的句型结构，如“Doyouhaveahobby?”和“Ilikeplayingfootball.”，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生通常对英语学习保持一定的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对英语口语表达感兴趣，而另一些学生可能更倾向于书面表达。学生的能力水平参差不齐，有的学生能够流利地进行口语交流，而有的学生则可能在语法和词汇上存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过听力练习来提高英语水平，有的学生则更倾向于通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和运用本单元内容时可能遇到的困难包括：词汇记忆困难，特别是对于一些新词汇的拼写和用法；语法结构复杂，难以理解和使用复合句型；在实际交流中缺乏自信，害怕犯错。此外，文化差异的理解和适应也可能成为学生面临的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动式教学，讲解重点词汇和句型，确保学生理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生理解文化背景，增强学习兴趣。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生分享观点，培养批判性思维。

5.结合课本内容，设计游戏和竞赛，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouhaveanyhobbies?”来引导学生思考自己的兴趣爱好，激发他们对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于兴趣爱好的表达方式，如“Ilikeplayingfootball.”和“Ihaveahobbyofreadingbooks.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-引导学生识别并学习新词汇，如“collectingstamps”、“painting”和“playingtheguitar”。

-详细讲解如何用英语描述个人爱好，包括使用“haveahobbyof”和“likedoing”等句型。

-举例说明：

-通过展示图片或视频，展示不同人的兴趣爱好，如“astampcollector”和“apainter”。

-用具体的例子来展示如何将新词汇和句型应用到实际对话中。

-互动探究：

-分组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的爱好。

-设计一个小型角色扮演活动，让学生模拟在英语角或社交场合中介绍自己的爱好。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分配任务，让学生完成关于个人爱好的小作文或对话练习。

-组织小组竞赛，看哪个小组能最快最准确地用英语描述成员的爱好。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生的练习情况，及时纠正发音和语法错误。

-提供反馈，鼓励学生的积极参与和正确表达。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：

-安排学生进行模拟采访，一位学生扮演采访者，另一位学生扮演被采访者，用英语询问对方的爱好。

-教师指导：

-监督采访过程，确保学生能够运用所学知识进行真实对话。

-提供即时的语言支持和鼓励。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：

-学生自愿分享他们在练习中的感受和收获。

-教师总结：

-回顾本节课的重点内容，强调兴趣爱好的重要性。

-引导学生思考如何将英语学习与个人兴趣相结合，提高学习效率。

6.作业布置（约5分钟）

-学生活动：

-布置作业，要求学生写一篇关于自己爱好的英语短文，或者准备一个关于自己爱好的小演讲。

-教师说明：

-明确作业要求，提供必要的写作或演讲技巧指导。

学生学习效果

学生学