2025春青岛版（2024）全册小学科学一年级下册教学设计 .docx

项目教材

项目

教材分析学情分析课标

第一单元常见的材料

1石头

2木头

3金属

4塑料

5做泥塑

第二单元常见的动物

6认识动物

7动物的眼睛

8动物的耳朵

9动物的鼻子

10养蜗牛

第三单元动物的运动和反应

11动物的运动

12动物的反应

13寻找蚯蚓的“家”

第一单元常见的材料

1石头

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本单元聚焦于生活中常见的材料，《石头》是青岛版(2024)小学科

学一年级下册第一单元《常见的材料》中的开篇第一课。教材通过展示不同场景下石头的应用、石头的外观特点等内容，让学生从直观感知入手，激发他们对身边物质的探究兴趣。石头作为一种天然材料，与学生的生活紧密相连，无论是建筑、道路，还是装饰品、玩具等，都有石头的身影，为学生提供了丰富的观察和体验素材，帮助学生开启认识材料世界的大门，也为后续学习其他材料奠定基础。

一年级学生刚踏入小学科学学习阶段，对周围世界充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神，但注意力集中时间较短，认知能力有限。学生在日常生活中见过石头，对石头有一定的感性认识，如在路边、公园、建筑工地等场所，但这种认识多停留在表面，缺乏系统深入的观察与思考。他们活泼好动，喜欢直观形象的事物，喜欢动手操作。

科学知识目标：学生能够说出石头在生活中的一些常见用途，如建筑

项

项目目标教学重难点教学法

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房屋、铺路、雕刻等；了解石头有不同的颜色、形状、大小、质地等特征，知道石头是一种天然材料。

科学探究目标：通过观察、比较、触摸等方法，对石头进行多角度探究，提高观察和描述物体特征的能力；能在教师引导下，提出关于石头的简单问题，如石头是怎么形成的。

科学态度目标：对石头及周围的事物保持好奇心和探究热情，积极参与课堂活动；培养学生认真观察、如实记录的科学态度，在探究过程中懂得与同伴合作交流。

科学、技术、社会与环境目标：让学生感受石头在人类生活和社会发展中的重要作用，意识到合理利用自然资源的重要性。

教学重点：引导学生运用多种感官观察石头，描述石头的特征，如颜色、形状、大小、质地等；了解石头在生活中的常见用途，体会其与人类生活的紧密联系。

教学难点：培养学生有序观察、细致描述的科学探究能力，让学生初步学会如何提出问题；使学生理解石头是天然材料这一抽象概念，初步建立材料与生活的联系意识。

直观教学法：通过展示大量的石头实物、图片、视频等，让学生直观地感受石头的特点。

实验探究法：设计多个简单的实验，如用放大镜观察石头的纹理和颗粒、比较石头的硬度、测试石头的吸水性等，让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和科学探究能力。

小组合作法：将学生分成小组进行观察、讨论、实验等活动，培养学生的合作交流能力和团队协作精神。

问题引导法：通过提问引导学生思考，如在导入环节提问学生在生活中哪些地方见过石头，在探究石头特性时提问学生如何判断石头的硬度和吸水性等，培养学生的思维能力和问题解决能力。

教

教学准备教学过程

项目

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教师准备：收集各种不同类型的石头，如花岗岩、大理石、砂岩、页

岩等；准备放大镜、铁钉、滴管、烧杯、水等实验材料；制作包含石头图片、用途介绍等内容的课件；准备一些标有“建筑材料工艺品材

料“玩具材料”等字样的篮子以及不同用途的石头卡片；准备一些小奖品，如贴纸、小书签等。

学生准备：每人收集1～2块自己喜欢的石头。

导入新课(5分钟):

教师活动：播放一段大自然的视频，视频中有高山、河流、海边等场景，引导学生仔细观看。然后提问：小朋友们，刚刚我们看到了好多美丽的大自然景色，在这些地方藏着一种神秘的东西，大家快来找找看。”视频暂停在有石头出现的画面。

学生活动：认真观看视频，观察后回答“石头”。

设计意图：利用大自然视频迅速抓住学生注意力，引出主题自然流畅，激发学生对石头的兴趣和好奇。

探究新知(20分钟):

生活中的石头(8分钟):

教师活动：展示用石头建造的房子、石桥、公园里的石凳、用石头雕刻的艺术品等图片。提问引导：小朋友们，看看这些图片，你们在哪里见过石头呀?它们都有什么作用呢?

学生活动：举手发言，分享自己在生活中的发现。

设计意图：结合生活实例图片让学生直观感受石头的用途，培养学生关注生活、联系实际的能力。

观察石头(12分钟):

教师活动：给每个小组发放不同种类的石头，引导观察方法：小朋友们，现在请拿起一块石头，