我多想去看看教学设计.docx

我多想去看看教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认识13个生字，会写7个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，知道北京是祖国的首都，五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受北京的美丽和庄严。

引导学生自主学习、合作交流，培养学生的学习能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对首都北京的向往之情，增强学生的民族自豪感。

培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感，树立为实现中国梦而努力学习的远大理想。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字，有感情地朗读课文。

理解课文内容，感受北京的美丽和庄严。

2.教学难点

体会我多想去看看所表达的强烈情感，激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容，传授知识，帮助学生理解课文。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美。

3.直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示北京的风貌，帮助学生理解课文。

4.讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。

5.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境，增强学生的情感体验。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放歌曲《我爱北京天安门》，创设轻松愉快的课堂氛围，吸引学生的注意力。

2.提问：同学们，你们知道歌曲中唱的是哪里吗？（引导学生说出北京）

3.教师简介北京：北京是我们伟大祖国的首都，那里有许多著名的景点，如天安门、故宫、长城等，是一座非常美丽和庄严的城市。今天，我们就一起走进课文《我多想去看看》，去感受作者对北京的向往之情。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

2.学生自由朗读课文，圈出生字词，读准字音，读通句子。

3.检查生字词的认读情况

出示生字卡片，指名认读，正音。

开火车读、小组读、齐读，巩固生字的认读。

利用多媒体课件展示生字的笔顺动画，引导学生书空，加深记忆。

认读词语：北京、天安门、广场、升旗仪式、多想、告诉、小路、遥远、北京城、雄伟

4.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文中的我想去哪里看看？为什么想去？

（三）精读课文，理解感悟（15分钟）

1.学习第一自然段

指名读第一自然段，思考：从这段中你知道了什么？

引导学生理解遥远一词，通过地图或简单的地理知识，让学生了解自己所在的地方与北京的距离，感受路途的遥远。

提问：我住在什么地方？（学生回答后，教师板书：天山）

指导朗读：读出我对北京的向往之情，语速稍慢，语调上扬。

2.学习第二自然段

自由读第二自然段，思考：北京有什么？为什么我想去北京看看？

结合图片或视频，展示天安门广场的升旗仪式，讲解升旗仪式的庄严和重要意义，让学生感受国旗的神圣。

引导学生理解雄伟一词，并用动作和表情表现出天安门的雄伟壮观。

指导朗读：读出激动、向往的语气，语速稍快，语调高昂。

3.学习第三自然段

教师范读第三自然段，学生边听边思考：我是怎么对妈妈说的？

引导学生模仿我的语气，读出急切、渴望的心情。

分角色朗读：请一名同学扮演我，一名同学扮演妈妈，进行对话朗读，其他同学认真倾听并评价。

4.学习第四自然段

指名读第四自然段，思考：妈妈是怎么回答我的？

引导学生理解妈妈的话，感受妈妈对我的疼爱和支持。

指导朗读：妈妈的话要读得亲切、温和，我的话要读得坚定、有力。

（四）朗读感悟，体会情感（8分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读出自己的理解和感受。

2.指名朗读，其他同学认真倾听，评价朗读的优点和不足。

3.教师针对学生的朗读情况进行指导，重点指导朗读的语气、语调、语速等，让学生通过朗读更好地体会我多想去看看的强烈情感。

4.全班齐读课文，要求声音响亮、感情充沛，达到熟读成诵的效果。

（五）拓展延伸（5分钟）

1.让学生说一说自己最想去的地方，为什么想去。

2.展示一些祖国各地的美丽风光图片或视频，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3.鼓励学生课后收集有关北京的资料，制作一张手抄报，下节课进行展示交流。

（六）课堂小结（2分钟）

1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？

2.教师总结：这节课我们学习了《我多想去看看》这篇课文，知道了北京是祖国的首都，感受到了作者对北京的向往之情。希望