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破茧与蝶变：初中生历史问题意识培养路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育不断变革与发展的时代背景下，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。历史学科作为中学教育的重要组成部分，对于学生的思维发展、人文素养提升以及价值观塑造有着不可替代的作用。而培养初中生的历史问题意识，在这一过程中占据着关键地位。

从教育理念的转变来看，传统的历史教学往往侧重于知识的灌输，学生处于被动接受的状态。随着素质教育的推进和新课程改革的深入，教育界越来越强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新精神。问题意识作为学生主动学习和探究的基础，能够激发学生的好奇心和求知欲，促使他们积极主动