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最新》北师大版六年级下册第四单元《正比例和反比例》教案

??##一、单元教学目标

1.结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。

2.结合丰富的实例，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。

3.能找出生活中成正比例和反比例量的实例，会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。

4.通过观察、操作与交流，体会正比例图像的特点，能根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值；利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。

5.使学生在认识正比例、反比例的过程中，初步体会函数思想，感受数学与生活的密切联系，培养观察、分析、综合和概括等能力，激发学生学习数学的兴趣。

##二、单元教材分析

本单元是在学生已经学习了比和比例等知识的基础上进行教学的。正比例和反比例是一种比较重要的数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例知识的理解，并能运用它解决一些简单的实际问题。同时，通过这部分内容的学习，还可以使学生初步体会函数思想，为今后的数学学习奠定基础。

教材首先通过具体的情境，引导学生观察、分析两个变量之间的关系，从而引出正比例和反比例的概念。然后，通过一系列的活动，让学生进一步理解正比例和反比例的意义，并能判断两个相关联的量是否成正比例或反比例。最后，教材安排了正比例和反比例在生活中的应用以及正比例图像等内容，让学生体会数学与生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

##三、单元教学重难点

1.教学重点

理解正比例和反比例的意义。

能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。

能利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。

2.教学难点

正确判断两个相关联的量是否成正比例或反比例。

理解正比例图像的特点，并能根据图像解决相关问题。

##四、单元教学安排

本单元建议教学课时数为12课时，具体安排如下：

1.变化的量.........................................................2课时

2.正比例............................................................3课时

3.反比例............................................................3课时

4.比例尺............................................................2课时

5.图形的放大和缩小.............................................2课时

6.练习四............................................................2课时

##五、教学过程

第一课时：变化的量

1.教学目标

结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量。

在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。

2.教学重难点

重点：体会生活中变量的存在，能描述两个变量之间的关系。

难点：理解两个变量之间的相互依存关系。

3.教学过程

情境导入

展示教材中的情境图，如骆驼的体温随时间的变化图、蟋蟀叫的次数与气温的关系图等。

引导学生观察这些情境图，思考：图中都有哪些量在发生变化？

探究新知

以骆驼体温随时间变化的情境为例，让学生说一说：在这个情境中，哪些量是变化的？它们是怎样变化的？

学生可能会发现：时间在变化，骆驼的体温也在变化。时间从早到晚逐渐增加，骆驼的体温先升高后降低。

教师引导学生进一步分析：时间的变化会引起骆驼体温的变化，体温随着时间的变化而变化。我们就说时间和体温是两个相关联的量。

让学生仿照上述例子，说一说蟋蟀叫的次数与气温之间的关系，明确它们也是两个相关联的量。

组织学生小组讨论：生活中还有哪些量是相关联的？它们之间是怎样变化的？

小组汇报后，教师进行总结和补充，强调生活中存在着大量互相依赖的变量。

巩固练习

完成教材练一练第1题。让学生观察表格，说一说哪两个量是相关联的量，它们是如何变化的。

完成教材练一练第2题。先让学生独立思考，然后小组交流，最后全班汇报。

课堂小结

引导学生回顾本节课所学内容，说一说什么是相关联的量，以及如何判断两个量是否相关联。

让学生举例说明生