人教版语文八年级下册第21课《庄子二则》说课稿1.docx

人教版语文八年级下册第21课《庄子二则》说课稿1

一.教材分析

《庄子二则》是人教版语文八年级下册的一篇课文，选取了庄子的两个寓言故事，分别是《逍遥游》和《齐物论》。这两篇文章充满了庄子独特的哲学思想，通过形象的寓言故事，传达了庄子关于人生、自然和社会的深刻认识。本课的教学，旨在让学生理解庄子的哲学思想，感受庄子寓言的独特魅力，并能够运用庄子的思想去解决生活中的问题。

二.学情分析

八年级的学生已经有一定的文言文阅读基础，对于寓言故事也有一定的兴趣。但是，庄子的哲学思想较为深奥，学生可能难以理解。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解庄子的思想，并通过具体的例子，让学生感受到庄子的思想对生活的启示。

三.说教学目标

知识与技能目标：能够理解课文中的生僻词语和句式，翻译课文，理解庄子的哲学思想。

过程与方法目标：通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容，提高文言文阅读能力。

情感态度与价值观目标：感受庄子的哲学智慧，培养乐观的人生态度，提高个人修养。

四.说教学重难点

教学重点：理解课文内容，掌握庄子的重要哲学思想。

教学难点：庄子哲学思想的理解和应用。

五.说教学方法与手段

本课的教学采用自主学习、合作讨论和启发引导相结合的方法。利用多媒体教学手段，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

六.说教学过程

导入新课：通过展示庄子生平的图片和视频，引出本课的主题。

自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生僻词语和句式。

合作讨论：学生分组讨论，深入理解课文内容，探讨庄子的哲学思想。

启发引导：教师通过提问和讲解，引导学生理解庄子的哲学思想，并能够运用到生活中。

课堂小结：学生总结本节课的学习收获，教师进行点评。

七.说板书设计

板书设计采用思维导图的形式，将庄子的哲学思想进行梳理，帮助学生更好地理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要通过观察学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，终结性评价则通过课堂测试和课后作业来进行。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师也应反思自身的教学方法和手段，不断提升教学水平。

知识点儿整理：

《庄子二则》这篇课文包含了两个寓言故事，分别是《逍遥游》和《齐物论》。这两个故事都充满了庄子独特的哲学思想，通过形象的寓言故事，传达了庄子关于人生、自然和社会的深刻认识。

《逍遥游》知识点儿整理：

《逍遥游》讲述了庄子与惠子游于濠梁之上，庄子说：“吾游甚矣，吾知甚少。”惠子问：“何知之少？”庄子回答：“吾生也有涯，而知也无涯。”这个故事传达了庄子的人生观，即人生是有限的，但知识是无限的，我们应该追求无限的知识，以达到逍遥自在的境界。

《齐物论》知识点儿整理：

《齐物论》中，庄子讲述了齐物的概念。他说：“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小。”这句话表明了庄子认为万物平等，大小、长短、美丑等概念都是人为界定的，没有绝对的标准。庄子提倡齐物思想，认为世界上所有的事物都是相互联系、相互影响的，我们应该尊重万物，和谐共处。

庄子的哲学思想知识点儿整理：

庄子是道家学派的代表人物之一，他的哲学思想主要包括道、德、无、逍遥等概念。

（1）道：庄子认为道是宇宙万物的本原，是宇宙的根本规律。他说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”这句话表明了庄子认为万物都是由道产生的。

（2）德：庄子认为德是道在人类社会中的体现，是人类行为的准则。他说：“德者，道之所在。”这句话表明了庄子认为德是道在人类社会中的具体表现。

（3）无：庄子认为无是道的本质特征，是无边无际、无始无终的。他说：“无者，道之极。”这句话表明了庄子认为无是道的最高境界。

（4）逍遥：庄子提倡逍遥思想，认为人们应该追求自由自在的生活，超越世俗的束缚。他说：“逍遥游于天地之间，而心意自得。”这句话表明了庄子认为逍遥是人生追求的最高境界。

庄子寓言故事的特点知识点儿整理：

庄子的寓言故事具有以下特点：

（1）形象生动：庄子运用丰富的想象力和生动的描绘，创作了许多栩栩如生的寓言故事。

（2）富有哲理：庄子的寓言故事蕴含着深刻的哲学思想，通过故事的形式传达了对人生、自然和社会的深刻认识。

（3）寓意深刻：庄子的寓言故事往往具有多层次的寓意，既可以理解为对现实社会的批判，也可以理解为对人生哲理的启示。

（4）手法独特：庄子的寓言故事采用了夸张、对比、象征等手法，使故事具有很强的表现力和感染力。

通过本节课的学习，学生可以了解到庄子及其哲学思想，掌握《逍遥游》和《齐物论》两个寓言故事的主要内容，并能够理解庄子的寓言故事的特点。同时，学生还可以通过庄子的哲学思想，启发自己对人生、自然和社会的思考，提高自己的修养和