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教案人教版四年级语文下册第三单元《蝙蝠和雷达》教学设计

《蝙蝠和雷达》教学设计

教学目的：

１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联络。

３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

４.搜集并能与同学交流有关仿生学的材料，提高信息搜集与处理才能。

三、教学重点和难点

１.教学重点

教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的机密是怎么样探究出来的。是如何发觉了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生制造而为人类造福的。

２.教学难点

对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比拟抽象，宜用电教手段，施行直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

四、教学预备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学材料，生字卡片

五、教学时间：二课时

第一课时

教学目的：

２.朗读课文，能把握课文主要内容。

教学过程：

一、引入课题

（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联络呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）二、初读课文，理解大意

１.自读课文，排除字词障碍；

２.师检测读生字和课文的情况；特别强调留意“蝙、荧”的读音；

３.本人默读课文，试着说说课文主要讲了什么？

４.生反应，并要求学生说出归纳的方法

５.师小结归纳主要内容的方法：能够用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还能够用抓住要点的方法。

三、生自主学习

1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词明白得了什么？文中有什么疑咨询，请练习疑咨询句的读法。

2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎么样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用本人喜爱的阅读方式处理以上咨询题。你能够通过填表，也能够通过在书上作符号的方式找出答案。

3.生交流自读情况。

4.请生上台介绍科学家是怎么样揭开蝙蝠探路之谜的。

5.从“科学家通过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？

是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的机密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷到达底有什么联络呢？我们下节课接着学习。

第二课时

教学目的：

１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联络。

３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

４.搜集并能与同学交流有关仿生学的材料，提高信息搜集与处理才能。

一、合作学习，打破重点

1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎么样配合的？蝙蝠和雷到达底有什么联络呢？请同学们小组合作学习，细心品读七、八自然段

2．小组代表反应交流

师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。

飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）

二、拓展延伸

1.自读全文，说说你从文中遭到了什么启示？人们的哪些制造都来自动物的启发？

2.阅读材料袋，补充交流仿生学的材料。

3.依照仿生学本人动手设计一种小制造。

三、写生字词

1.认读生字

2.提出难写的字

3.各自说出记字的方法

4.给生字组词

5.抄写生字词。

四、总结

五、板书

超声波

嘴巴

障碍物

反射

耳朵

蝙蝠

和

雷达

无线电波

天线

障碍物

反射

荧光屏

教后记：通过搜集并与同学交流有关仿生学的材料，提高学生信息搜集与处理才能。