普通高中新课程结构与综合素质评价.pptVIP

普通高中新课程结构

与综合素质评价浙江省教育厅教研室课程部钱万军2009年3月1构建体现普通高中教育性质，具有时代性、基础性和选择性的课程体系，为每个高中生的终身发展奠定基础。3目标：促进学生在共同基础上有个性地发展2《基础教育课程改革纲要(试行)》普通高中课程改革目标一、高中新课程课程设置与学分结构学习领域模块学科科目必修模块选修模块必修学分必修学分物理2分、化学2分信息技术2分音乐1分、美术2分体育11分选修学分（一）正确区分必修学分与选修学分1、学生学习必修模块，所获学分都为必修学分.2、学生要修足规定的必修学分,除了应修习必修模块,部分必修学分则应通过修习选修模块才能获得. 物理必修学分6分侧文:必修1＋必修2＋选修1-1侧理:必修1＋必修2＋选修3-1化学必修学分6分侧文:必修1＋必修2＋选修1“化学与生活”与选修2“化学与技术”中选择一个模块侧理:必修1＋必修2＋选修5“有机化学基础”信息技术必修学分4分必修“信息技术基础”＋在选修“算法与程序设计”和“多媒体技术应用”中选择一个模块音乐必修学分3分必修“音乐鉴赏”2分＋在歌唱、演奏、创作和音乐与戏剧中选择一个模块1分美术必修学分3分必修“美术鉴赏”1分＋在绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计中选择一个模块2分体育与健康必修学分11分必修“健康教育”1分＋田径1分+在体操、民族民间体育项目中选择一个模块1分+在新兴运动、水上项目、田径、体操、球类、民族民间体育项目等6个系列中选择8个模块8分（二）正确区分选修ⅠA、ⅠB、ⅠC选修Ⅰ的学分要求数学ⅠB：第一组：选修3-1数学史选讲、选修4-5不等式选讲第二组：选修4-2矩阵与变换、选修4-4坐标系与参数方程每组2学分010302地方课程3学分通用内容校本课程至少3学分（三）关于选修Ⅱ01多数模块36学时2学分体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分。必须学完一个模块认定一个模块的学分.不能多个模块一起认定.也不能半个模块0.5。020304不能搞奖励学分.（三）弄清各个模块的学分赋值1研究性学习活动：15学分2开题报告或活动方案；⑵过程记录；⑶成果；⑷学生自评、学生互评及教师评价记录；⑸实际参加活动的时间每1学分不少于12学时。3社区服务：2学分4学生的活动计划、记录、总结；（2）社区提供的证明材料；（3）三年内参加社区服务不少于10个工作日。5社会实践：6学分6学生的活动计划、记录、总结；（2）学校或相关单位提供的证明材料；（3）每学年参加社会实践的时间不少于1周。（四）综合实践活动的学分认定01制定组织实施要求02校长是的第一责任人03成立领导小组，制定本校的实施细则（尤其是A等标准）；04组织综合素质评价的测评小组；05组织宣传与培训；06建立公示制度等相关配套制度；07及时通过学籍系统记录与报送。二、学校实施综合素质评价指南01.明确分工，设置权限，责任到人02.按记录、测评小组，明确相关责任人03.给相关人员开一个校内用户，设定密码，规定其权限04.及时做好学生成长记录05.学生成长记录是综合素质评价的基础06.总的策略：平时分散记录，按学年系统合成时间工作内容系统中记录位置责任人学期初1、学生必修课、选修课选修记录学生成绩登记→课程设置（学校）任课教师2、研究性学习记录：开题时记录综合实践活动登记→研究性学习登记指导教师期中1已学完的模块学分认定记录学生成绩登记→学生成绩录入和学分认定两个栏目任课教师2、已完成的研究性学习、社区服务和社会实践记录综合实践活动登记栏目下的各项内容指导教师和班主任3、学分审核学生成绩登记→学分审核教务处或领导小组时间工作内容系统中记录位置责任人期末1、已学完的模块学分认定记录学生成绩登记→学生成绩录入和学分认定两个栏目任课教师2、已完成的研究性学习、社区服务和社会实践记录综合实践活动登记栏目下的各项内容指导教师和班主任3、学分审核学生成绩登记→学分审核教务处或领导小组4、综合素质评价子项目测评结果综合素质评价栏目下的各项内容相关负责人5、综合评语学生成长档案管理→期末评语班主任6、各种荣誉和获奖记录学生奖励与处分登记栏目班主任一个学年未，可以由电脑自动生成3张表格，在学籍系统中层层审核、报送，一旦报送到省里，不得随意修改。表1：浙江省普通高中新课程科目修