吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第四单元 课题1 爱护水资源教学实录 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题1爱护水资源教学实录（新版）新人教版

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教材分析

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题1爱护水资源教学实录（新版）新人教版，本章节旨在通过化学知识的学习，让学生了解水资源的现状及重要性，培养学生保护水资源的意识。内容涉及水资源的分类、污染来源、水质检测及保护措施等，与课本内容紧密相连，符合教学实际。

核心素养目标

培养学生对水资源的科学认知，提升学生的环境保护意识和社会责任感。通过实验探究，发展学生的科学探究能力，包括观察、假设、实验、分析等。同时，增强学生的跨学科思维，将化学知识与实际生活相结合，提高学生的社会责任感和公民意识。

重点难点及解决办法

重点：水资源分类与污染来源的认识，水质检测方法的理解与应用。

难点：水质污染对生态环境和人类生活的影响，以及有效的水资源保护措施。

解决办法：

1.通过案例分析和图片展示，帮助学生直观理解水资源分类和污染来源。

2.实验操作中，引导学生观察现象，分析原因，培养实验操作能力和科学思维。

3.结合生活实例，讨论水质污染的影响，引导学生提出保护措施。

4.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生深入思考水资源保护的重要性，激发学生的责任感。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解水资源的基本概念和重要性。

2.通过角色扮演，让学生模拟水资源保护者的角色，提高学生的参与度和责任感。

3.设计水质检测实验，让学生亲自动手操作，培养实验技能和科学探究能力。

4.利用多媒体展示水资源污染的案例，增强学生的直观感受和认知。

5.鼓励学生进行小组合作，共同探讨水资源保护策略，提高团队合作和问题解决能力。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师以“地球上的蓝色明珠——水资源”为主题进行简短的开场白，引入水资源话题。

2.情境创设：播放一段关于水资源现状的纪录片片段，引导学生关注水资源问题。

3.提出问题：提问学生：“你们认为水资源对于我们来说有什么重要性？水资源现状如何？”

4.学生讨论：组织学生分组讨论，分享各自对水资源的看法和认识。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解水资源分类、污染来源、水质检测方法等内容，突出重点难点。

2.案例分析：结合实际案例，讲解水质污染对生态环境和人类生活的影响。

3.实验操作：演示水质检测实验，引导学生观察现象、分析原因。

4.教师提问：针对新知识，提出问题，引导学生思考和回答。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同完成练习题，相互解答疑问。

3.教师点评：针对练习题中的难点，进行讲解和解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生自愿回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟水资源保护过程，增强学生的参与感和责任感。

2.互动提问：教师提问学生关于水资源保护的建议和措施，引导学生提出自己的观点。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思自己对水资源的认识，以及如何为保护水资源做贡献。

七、布置作业（3分钟）

1.教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

2.强调作业要求，提醒学生按时提交。

整个教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极提问、表达观点。同时，注重培养学生的问题解决能力和创新能力，提升学生的核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《水资源的保护与管理》——介绍水资源保护的法律法规、管理策略和成功案例。

-《水污染治理技术》——探讨不同类型水污染的治理方法和技术。

-《水资源的可持续利用》——分析水资源在农业、工业和日常生活领域的可持续利用途径。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解我国水资源分布的特点和问题。

-探究水资源的循环过程，分析水资源的自然和人为影响因素。

-研究当地水污染的现状，提出针对性的保护措施和建议。

-设计一个水资源保护宣传海报或小册子，向公众传达水资源保护的重要性。

-参与社区或学校组织的水资源保护活动，如节水宣传活动、水质监测等。

3.实践活动建议：

-组织学生参观水处理厂，了解水资源净化和循环利用的过程。

-在学校或社区开展节水活动，如安装节水器具、宣传节水知识等。

-鼓励学生参与水资源保护的志愿者活动，提高社会参与度。

4.创新项目：

-设计一个水资源保