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3可伸缩的橡皮筋教学设计-2023-2024学年科学二年级下册冀人版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过“可伸缩的橡皮筋”这一主题，引导学生认识弹性形变，培养观察、比较、分析等科学探究能力。通过实验操作，让学生体验科学探究的过程，激发学生对科学的兴趣，培养良好的科学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。学生通过观察橡皮筋的伸缩现象，学习提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，提升科学思维和实验操作技能。同时，引导学生体验团队合作，培养沟通协作能力，增强对科学的热爱和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级的学生在科学课上已经接触过一些基本的物理现象，如物体的沉浮、摩擦力等。对于弹性形变这一概念，他们可能已有初步的了解，知道一些物体如弹簧、橡皮筋等具有弹性，能够伸缩。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和观察实验活动有较高的兴趣。他们的动手能力相对较弱，需要通过教师的引导和示范来学习操作技巧。学习风格上，多数学生喜欢直观、形象的体验式学习，对于通过实际操作和观察来理解抽象概念的过程较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习橡皮筋的伸缩现象时，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何准确观察橡皮筋的长度变化，如何理解并解释弹性形变的原理，以及如何设计简单的实验来验证自己的假设。此外，二年级学生的语言表达能力有限，可能难以清晰地描述实验过程和结果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学二年级下册冀人版》教材。

2.辅助材料：准备橡皮筋、尺子、图片展示橡皮筋伸缩过程的动态图。

3.实验器材：准备橡皮筋、弹簧测力计、固定装置等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保实验环境安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对可伸缩的橡皮筋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道橡皮筋是什么吗？它有哪些特点？”

展示一些生活中常见的橡皮筋应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受橡皮筋的魅力或特点。

简短介绍橡皮筋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.可伸缩的橡皮筋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解可伸缩的橡皮筋的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解可伸缩的橡皮筋的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍橡皮筋的组成部分，如橡胶材料、金属扣等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.可伸缩的橡皮筋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解可伸缩橡皮筋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的可伸缩橡皮筋应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解可伸缩橡皮筋的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用可伸缩橡皮筋解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与可伸缩橡皮筋相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对可伸缩橡皮筋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调可伸缩橡皮筋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括可伸缩橡皮筋的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调可伸缩橡皮筋在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用可伸缩橡皮筋。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，并应用于实际情境中。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个利用可伸缩橡皮筋的简单装置，并尝试制作。

要求学生记录实验过程，分析问题，并提出改进建议。

作业提交时间：下次课前提交，以便进行展示和交流。

8.课堂反思与改进（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，反思教学效果。

过程：

教师引导学生进行课堂反思，分享学习心得和收获。

教师根据学生的反馈和课堂表现，总结教学效果，提出改进措施。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解可伸缩橡皮筋的物理特性和应用，以下是一些拓展阅读材料：

-《橡皮筋的秘密》：这本书详细介绍了橡皮筋的起源、制作过程以及其在不同领域的应用