冀教版（2024）新教材七年级数学下册第九章《因式分解》每节课参考教案汇编（含4个参考教案）.docVIP

初中数学冀教版精品学案

一、目标引领

冀教版七年级下册数学第九章9.2提公因式法（1）

达成目标：

1.经历探索寻找多项式各项的公因式的过程，能确定多项式各项的公因式.

2.会用提取公因式法进行因式分解.

课前准备建议：

1.复习因式分解的定义.

2.理解整式乘法与因式分解的关系.

二、学习指导

学习引导过程

学习经历案

一、旧知回顾

复习分解因式定义，并能判断哪种变形为因式分解.

二、探究新知

三、典型例题

结合问题进行思考，完成跟踪练习，及时进行总结和归纳.

四、课堂小结

尝试自己总结归纳本节知识要点、技能、数学思想等.

一、旧知回顾

1.因式分解的概念：

2.下列由左边到右边的变形，哪些是因式分解？

二、探究新知

观察下列多项式的结构有什么共同特点？

多项式中各项都含有的，叫做这个多项式各项的.

确定一个多项式的公因式时，要从___________和_______________分别进行考虑.

确定方法：

1.定________：公因式的系数是多项式各项系数的最大公约数.

2.定________：字母取多项式各项中都含有的相同的字母.3.定________：相同字母的指数取各项中最小的一个，即字母的最低次幂.

做一做：

写出下列多项式各项的公因式：

将2x2+6x3分解因式：

如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个_______提出来，从而将多项式化成__________的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法.

三、典型例题

例1将下列各式分解因式：

（1）3a2-9ab

（2）8a3b2–12ab3c+ab

（3）–24x3–12x2+28x

跟踪训练：

1.把下列各式分解因式：

2.把下列多项式分解因式：

（1）12x2y+18xy2；（2）-x2y+xy-xz

（3）2x2+6x2y+2x.

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获和感受？梳理知识脉络图.

三、随堂检测

1．如果a﹣b＝4，ab＝6，那么ab2﹣a2b的值是（）

A．﹣24 B．﹣10 C．24 D．2

2．多项式9a2x2﹣18a4x3各项的公因式是（）

A．9ax B．9a2x2 C．a2x2 D．a3x2

3．把多项式a2﹣4a分解因式，结果正确的是（）

A．a（a﹣4） B．（a+2）（a﹣2） C．（a﹣2）2 D．a（a+2（a﹣2）

4．下列代数式中，没有公因式的是（）

A．ab与b B．a+b与a2+b2 C．a+b与a2﹣b2 D．x与6x2

5．长和宽分别是a，b的长方形的周长为10，面积为6，则a2b+ab2的值为（）

A．15 B．16 C．30 D．60

6．计算（﹣2）2018+（﹣2）2017所得的结果是（）

A．﹣22017 B．﹣1 C．﹣2 D．22017

7．以下两位同学的解法正确吗？若不正确，请说明理由，并改正.

四、课后作业

五、总结反思（学生填写）

六、错题纠正（学生填写）

初中数学冀教版精品学案

一、目标引领

冀教版七年级下册数学第九章9.2提公因式法（2）

达成目标：

1.会用提取公因式法进行因式分解．

2.自主探索解题途径，在此过程中，通过观察、对比等手段，确定多项式各项的公因式，加强直觉思维，渗透化归的思想方法，培养观察能力．

3.由乘法分配律的逆运算过渡到因式分解，从提取的公因式是一个单项式过渡到提取的公因式是多项式，进一步发展类比思想．

4.寻找出确定多项式各项的公因式的一般方法，培养初步归纳能力．

课前准备建议：

1.复习因式分解的定义、因式分解与整式乘法的关系．

2.复习已学过的提公因式法的相关知识．

二、学习指导

学习引导过程

学习经历案

一、旧知回顾

二、探究新知

结合问题进行思考，完成例题，及时进行总结和归纳.

三、跟踪训练

结合问题进行思考，完成跟踪练习，及时进行总结和归纳.

四、课堂小结

尝试自己总结归纳本节知识要点、技能、数学思想等.

一、旧知回顾

1.多项式的第一项系数为负数时，.

2.公因式的系数是多项式各项.

3.字母取多项式各项中都含有的.

4.相同字母的指数取各项中最小的一个，即.

二、探究新知

例1把下列各式因式分解：

观察猜想：把(???3)当成一个整体，怎么分解因式呢？

??(???3