人音版（2024）新教材一年级音乐下册第四单元《聆听 跳绳》精品教案.docVIP

聆听跳绳

课题

聆听跳绳

单元

第四单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

《跳绳》是人音版一年级下册第四单元《游戏》第4课时欣赏课。《跳绳》是丁善德于1953年创作的钢琴组曲《快乐的节日》中的一首。该组曲由《郊外去》、《扑蝴蝶》、《跳绳》、《捉迷藏》和《节日舞》五首乐曲组成，生动地描绘了儿童天真活泼的生活场景。

学情分析

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

教学

目标

1.审美感知：通过聆听音乐感受音乐乐曲旋律优美、节奏明快的特点。

2.艺术表现：能鉴赏乐曲引子、第一部分、中部和再现部等部分进行分段练习，逐步掌握各部分的技术要求和音乐特点。

3.创意实践：能用简单肢体动作去表现作品。

4.文化理解：通过聆听音乐培养学生音乐素养，让学生聆听和感受音乐中的游戏，感受音乐的神奇。

重点

能鉴赏乐曲各部分的特点。

难点

能用简单肢体动作去表现作品。

课前准备

多媒体、钢琴

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

导入新课

教师：同学们，你们会演奏什么乐器？

预设：回答问题

教师：谁会弹奏钢琴呢？

预设：回答问题

教师：你们对钢琴了解多少？

预设：回答问题

教师：钢琴是乐器之王，由88个琴键组成，今天，我们聆听的这首作品就是由钢琴演奏的，它的名字叫作《跳绳》。书写板书《跳绳》。

通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础。

讲授新课

一、师生互动，学唱歌曲

1.初步聆听，感受情绪

教师：聆听音乐，感受音乐的情绪是怎样的？通过聆听音乐你们想象到了怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。通过聆听，大家谈谈钢琴的音色有什么特点？

预设：回答问题

教师：钢琴的音色非常清晰明亮,钢琴的音色非常丰富多彩,可以演奏出各种不同的音乐风格和情感。

下面我们简单介绍一下该作品：《跳绳》是丁善德于1953年创作的钢琴组曲《快乐的节日》中的一首。该组曲由《郊外去》、《扑蝴蝶》、《跳绳》、《捉迷藏》和《节日舞》五首乐曲组成，生动地描绘了儿童天真活泼的生活场景。

大家熟悉丁善德吗？

预设：回答问题

教师：丁善德（1911~1995），我国著名作曲家、钢琴家、音乐教育家。他的音乐作品广泛借鉴了西洋和声风格与创作思维，同时与我国民族音乐文化相结合，具有浓郁的中国民族特色。《跳绳》为带再现的三部曲式，结构清晰，包括引子、第一部分、中部和再现部。乐曲的旋律活泼跳跃，节奏明快多变，生动地描绘了孩子们跳绳时的欢乐场景。

下面我们分段聆听

2.感受音乐，分段聆听

教师：下面聆听引子和第一乐段，听听这段音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：引子部分采用八分音符的跳音实行，表现了孩子们天真活泼的音乐形象。第一部分以轻巧跳跃的旋律和节奏型为主，中部则结合了跳音与连音部分，形成了一定的对比。下面请随着音乐律动，

预设：律动

教师：下面聆听第二乐段，听听这段音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第二乐段音乐形象很柔和可爱。孩子们快乐玩耍的形象又进一步得以括展,音乐内容的丰富性得到了提升和加强。下面边听音乐边做声势动作

预设：做声势动作

教师：下面聆听第三乐段，听听这部分音乐你们熟悉吗？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第三乐段几乎完全再现A段,全曲的音乐形象鲜明、凝炼、令人感到清新爽朗,而且凝炼准确，聆听后不由地生出轻松愉快的感觉。下面边听音乐边用乐器伴奏

预设：乐器伴奏

教师：下面整体欣赏

预设：欣赏

二、精彩演绎，自由发挥

教师：同学们，下面我们请同学们上台表演

预设：上台表演

三、拓展思路，开阔视野

教师：同学们，下面我们欣赏视频

预设：欣赏视频

教师：欣赏完视频说说你的感受吧？

预设：回答问题

通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。

通过分析、感受、表现作品所表达的情感和意境，培养学生感受音乐、表现音乐的能力，提高学生的音乐素养。

通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。

通过聆听音乐培养学生音乐素养，让学生聆听和感受音乐中的游戏，感受音乐的神奇。

课