水墨游戏（一）（教学设计）-2024-2025学年人美版(北京) (2013)美术三年级上册.docxVIP

水墨游戏（一）（教学设计）-2024-2025学年人美版(北京)(2013)美术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：人美版（北京）美术三年级上册《水墨游戏（一）》

内容：本节课以“水墨游戏（一）”为主题，引导学生学习水墨画的技法，包括用毛笔蘸水、墨、色进行简单的水墨画创作。学生将学习如何运用水墨画的干湿浓淡变化，创作出具有个人特色的画作。通过本节课的学习，学生能够掌握水墨画的基本技法，提高审美能力和创作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。学生将通过水墨画创作，提升对自然美、线条美、色彩美的感知能力；通过实践操作，锻炼艺术表现力和创造性思维能力；同时，了解中国水墨画的历史和文化内涵，增强文化自信和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①水墨画技法的掌握：包括正确使用毛笔蘸水、墨、色，以及如何通过水分的控制来达到干湿浓淡的效果。

②创作能力的培养：引导学生运用水墨画的技法创作出具有个人特色的画作，能够表达自己的情感和想法。

2.教学难点，

①水墨效果的微妙控制：学生需要理解水分、墨色、纸张等材料特性的相互作用，以及如何通过技巧调整达到理想的水墨效果。

②创作过程中的自我表达：帮助学生克服在创作过程中可能遇到的瓶颈，如表达不明确、构图不合理等问题，提升其艺术表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：宣纸、毛笔、水墨颜料、水桶、调色板、画夹、画架

-课程平台：美术教室

-信息化资源：水墨画教学视频、水墨画作品图片集

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习

五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示一幅精美的水墨画，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们知道这幅画是用什么材料画的吗？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，这幅画是用毛笔蘸水、墨、色在宣纸上创作的，它叫做水墨画。”

二、基本技法讲解

1.老师演示毛笔蘸水、墨、色的方法，强调蘸墨多少对画面的影响。

2.学生跟随老师一起练习蘸墨，并注意控制水分。

3.老师讲解水墨画干湿浓淡的技法，展示不同干湿程度的墨水在宣纸上的表现。

4.学生观察老师演示，并尝试在宣纸上创作干湿浓淡的线条。

三、作品欣赏与分析

1.老师展示几幅著名的水墨画作品，引导学生观察作品的构图、线条、色彩等特点。

2.学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受。

3.老师总结各组讨论结果，强调水墨画的艺术魅力和表现力。

四、实践创作

1.老师提出创作要求，如：“请大家用水墨画的形式表现一片树叶的形态。”

2.学生根据要求，选择合适的构图、线条、色彩进行创作。

3.老师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，如：“这个线条可以再粗一些，以突出树叶的厚重感。”

五、作品展示与评价

1.学生将完成的作品贴在黑板上，互相欣赏。

2.老师邀请学生分享自己的创作心得，并给予评价。

3.学生根据老师的评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了水墨画的技法，包括蘸墨、干湿浓淡等，还欣赏了著名的水墨画作品。”

3.老师强调：“水墨画是一种独特的艺术形式，它能够表现出丰富的情感和意境。希望大家在今后的学习中，能够不断提高自己的艺术素养，创作出更多美好的作品。”

4.学生分享自己的学习感受，表达对水墨画艺术的热爱。

七、作业布置

1.老师布置课后作业：“请大家回家后，尝试用水墨画的形式创作一幅风景画。”

2.学生认真聆听作业要求，并做好记录。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生在本节课结束后，能够熟练掌握水墨画的基本技法，包括毛笔的正确使用、墨水的调配、干湿浓淡的掌握等。他们在实践操作中能够根据不同的创作需求，灵活运用这些技法，创作出具有个人风格的水墨画作品。

2.艺术感知：通过欣赏和分析不同风格的水墨画作品，学生的审美感知能力得到提升。他们能够识别并欣赏水墨画中的线条美、墨色变化和构图布局，从而增强了艺术鉴赏能力。

3.创造力培养：学生在创作过程中，不仅学会了如何用水墨表现自然景物，还学会了如何表达自己的情感和想法。这种创作实践激发了学生的创造力，使他们能够更加自由地表达自己。

4.文化理解：通过对水墨画历史和文化的学习，学生对中国传统文化有了更深的理解。他们认识到水墨画作为中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的哲学思想和审美观念。

5.实践能力：学生在本节课中不仅学习了理论知识，更重要的是通过实际操作锻炼了动手能力。他们在创作过程中学会了如何解决问题，如如