转型与适应：上海公办中学跨区域流动教师身份认同的多维度探究.docx

转型与适应：上海公办中学跨区域流动教师身份认同的多维度探究

一、引言

1.1研究背景与缘起

在社会转型的大背景下，教育领域正经历着深刻变革。随着城市化进程的加速、区域经济发展的不平衡以及教育资源分布的差异，教师流动现象日益普遍。教师作为教育活动的直接实施者，其合理流动对于优化教育资源配置、促进教育公平以及提升教育质量具有重要意义。然而，教师在跨区域流动过程中，面临着诸多挑战，其中身份认同问题尤为突出。身份认同不仅影响教师的职业归属感、工作满意度和专业发展，还关系到教育教学质量的提升以及学生的成长与发展。因此，深入研究跨区域流动教师的身份认同具有重要的现实意义。

上海作为我国的经济中心和教育高