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数学教育哲学视角下GX实验的深度剖析与启示

一、引言

1.1研究背景与动机

数学作为一门基础学科，在初中教育阶段占据着至关重要的地位。它不仅是培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的重要途径，也是学生未来学习物理、化学等学科的基石。然而，在20世纪90年代以前，我国初中数学教学面临着诸多严峻的问题，这些问题严重制约了教学质量的提升和学生的全面发展。

在教学方法上，传统的教学模式占据主导地位。教师往往采用“满堂灌”的方式进行授课，整节课以教师的讲授为中心，学生被动地接受知识，缺乏主动参与和思考的机会。这种教学方式使得课堂氛围沉闷压抑，学生的学习积极性和主动性受到极大的抑制，难以激