昆虫备忘录教学设计.docx

昆虫备忘录教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

会认录、凡等10个生字，会写录、盒等12个字，正确读写备忘录、凡是等词语。

能读懂课文内容，了解蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点。

学习法布尔观察事物的方法，培养学生认真观察、善于思考的习惯。

2.过程与方法目标

通过默读、朗读等方式，引导学生自主阅读，理解课文内容。

组织小组合作交流，分享自己的发现和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生探索大自然奥秘的兴趣。

体会作者对昆虫的喜爱之情，感受作者细腻的观察和生动的描写。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握生字词，理解课文中描写昆虫特点的语句。

了解几种昆虫的特点，学习法布尔的观察方法。

2.教学难点

体会作者对昆虫的喜爱之情，感受作者观察的细致入微。

引导学生学习法布尔观察事物的方法，培养学生认真观察、善于思考的习惯。

三、教学方法

讲授法、自主学习法、小组合作法、情境教学法、朗读感悟法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.播放一段昆虫活动的视频，如蜻蜓点水、瓢虫飞舞、蚂蚱跳跃等，让学生仔细观察视频中的昆虫，说说自己看到了哪些昆虫，它们在做什么。

2.引导语：同学们，昆虫世界是一个奇妙的世界，那里有各种各样有趣的小生物。今天，让我们一起走进课文《昆虫备忘录》，去认识几位特别的昆虫朋友。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况

出示生字词卡片，指名认读，正音。重点指导录（lù）、凡（fán）、距（jù）、款（kuǎn）、绸（chóu）、膜（mó）、瞎（xiā）、益（yì）、约（yuē）、蚂（mà）蚱（zhà）等生字的读音。

运用多种方式理解词语意思。比如，备忘录可以结合生活实际，问问学生在生活中有没有用过备忘录来记录事情，从而理解课文中是用来记录昆虫相关信息的本子；凡是通过找近义词所有来帮助理解；款款可以联系上下文，从款款地落下来体会它形容动作缓慢的意思；琢磨通过找近义词思考、思索来理解；形象可以结合生活中形容一个人或事物的样子来理解；视觉联系生活中我们用眼睛看东西的感觉来理解；灵敏通过让学生说一说生活中哪些动物动作很灵敏来感受；收拢可以做动作演示帮助理解；严丝合缝通过展示一些严丝合缝的物体图片或实物，让学生直观感受。

3.默读课文，思考：课文介绍了哪几种昆虫？作者从哪些方面介绍了这些昆虫？

4.指名回答，教师相机板书：

蜻蜓

瓢虫

独角仙

蚂蚱

（三）精读课文，了解昆虫特点（20分钟）

1.学习第一部分：蜻蜓

指名读描写蜻蜓的段落，思考：作者从哪些方面描写了蜻蜓？

学生回答后，教师总结并板书：

外形：身体结构（复眼、膜翅）

习性：飞行姿态（快、轻）

重点理解复眼。

出示蜻蜓复眼的图片，引导学生观察，让学生说一说复眼是什么样子的。

提问：复眼，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？引发学生思考，激发学生对昆虫眼睛的好奇。

指导朗读描写蜻蜓的段落，读出对蜻蜓的喜爱和好奇之情。

2.学习第二部分：瓢虫

自由读描写瓢虫的段落，思考：作者介绍了瓢虫的哪些知识？

学生交流回答，教师板书：

种类：益虫（七星瓢虫）、害虫（十星瓢虫、十一星瓢虫、十二星瓢虫）

外形：硬翅（朱红、瓷漆似的、上有小圆点）

出示不同种类瓢虫的图片，让学生分辨哪些是益虫，哪些是害虫，加深对瓢虫种类的认识。

指导朗读，读出对瓢虫的了解和介绍的语气。

3.学习第三部分：独角仙

默读描写独角仙的段落，思考：独角仙有什么特点？

学生汇报，教师板书：

外形：甲壳（硬、颜色深、有角）

力气：很大

引导学生结合生活实际，想象独角仙力气大的情景，比如它能推动很重的东西等，感受独角仙的特点。

指导朗读，突出独角仙力气大的特点。

4.学习第四部分：蚂蚱

指名读描写蚂蚱的段落，思考：作者写了蚂蚱的哪些特点？

学生回答后，教师板书：

外形：尖头绿蚂蚱（形态好掌握）

习性：飞起来咯咯作响

（四）小组合作，交流分享（10分钟）

1.小组合作交流：你最喜欢哪种昆虫？为什么？从文中哪些地方可以看出来作者对这种昆虫的喜爱？

2.小组代表发言，分享自己的观点。教师引导其他小组进行补充和评价，进一步体会作者对昆虫的喜爱之情以及作者观察的细致入微。

例如，如果