我的幸运一天大班绘本阅读教案.docx

我的幸运一天大班绘本阅读教案

??一、活动目标

1.知识与技能目标

幼儿能够仔细观察绘本画面，理解故事内容，清楚地讲述故事中的主要情节。

学习用恰当的词汇描述小猪和狐狸的动作、表情，提升语言表达能力。

2.过程与方法目标

通过阅读绘本、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。

鼓励幼儿在小组讨论和分享中，学会倾听他人的观点，提高合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标

引导幼儿感受故事中积极乐观的情感，明白遇到困难时要冷静思考、勇敢应对。

培养幼儿乐于助人的良好品质，体会帮助他人所带来的快乐。

二、活动准备

1.经验准备

幼儿已具备一定的阅读基础，能够自主翻阅绘本。

幼儿对动物的生活习性和特点有初步的了解。

2.物质准备

《我的幸运一天》绘本若干本，保证幼儿人手一本。

绘本相关的PPT，包含清晰的绘本画面、生动的音效和简短的动画视频。

故事中角色的头饰，如小猪头饰、狐狸头饰若干。

用于角色扮演的场景布置道具，如模拟狐狸家的场景，摆放桌椅、餐具等。

自制的故事拼图，将绘本中的关键画面剪成拼图，用于巩固幼儿对故事的理解。

三、活动过程

（一）导入部分（3分钟）

1.播放一段轻松愉快的音乐，营造欢乐的氛围。教师戴着小猪头饰出场，向幼儿打招呼：小朋友们好呀！我是小猪，今天真开心，想和你们一起分享我的故事。

2.提问幼儿：你们觉得什么样的一天是幸运的一天呢？鼓励幼儿自由发言，分享自己对幸运的理解，从而引出绘本主题《我的幸运一天》。

（二）绘本阅读与理解（12分钟）

1.教师发放绘本，引导幼儿自主阅读封面和封底。提问：从封面上你看到了什么？猜猜这个故事可能讲了什么？让幼儿观察封面的画面元素，如小猪和狐狸的形象、周围的环境等，鼓励幼儿大胆猜测故事内容，激发阅读兴趣。

2.教师逐页展示绘本PPT，引导幼儿仔细观察画面，讲述故事。

展示第一页：这是故事的开头，看看发生了什么？画面上是一只小猪站在狐狸家的门口，教师引导幼儿观察小猪的表情和动作，提问：小猪看起来怎么样？它为什么会来到狐狸家呢？鼓励幼儿用自己的语言描述画面，并推测小猪接下来的遭遇。

展示第二页：小猪按响门铃后，狐狸出现了，看看狐狸的表情是怎样的？它心里在想什么？引导幼儿观察狐狸的神态，想象狐狸的心理活动，并用恰当的词汇描述，如狡猾惊喜等。

随着画面的展开，依次引导幼儿观察小猪和狐狸的互动，提问：小猪是怎么说的？怎么做的？狐狸又是怎么回应的？让幼儿关注角色的语言和动作细节，理解故事的发展情节。

在阅读过程中，适时提出一些问题，如：如果你是小猪，你会怎么做？你觉得狐狸接下来会想出什么办法？引导幼儿思考，培养幼儿的想象力和思维能力。

3.完整地阅读一遍绘本PPT，让幼儿回顾故事的主要内容。教师可以一边播放PPT，一边简单地讲述故事，帮助幼儿梳理情节。

（三）深入探讨与交流（10分钟）

1.将幼儿分成小组，围绕以下问题进行讨论：

小猪是真的幸运吗？它是如何改变自己的处境的？

狐狸一开始想把小猪当成午餐，为什么最后却没有成功？

从这个故事中，你学到了什么？

2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师鼓励其他幼儿认真倾听，并给予补充和评价。在幼儿发言后，教师进行总结和归纳，引导幼儿深入理解故事的寓意。

针对第一个问题，教师总结：小猪看似幸运，实则是通过自己的聪明才智和冷静应对，成功地化险为夷。它利用狐狸的心理，巧妙地提出各种要求，让狐狸为它服务，最终改变了自己可能被吃掉的命运。

对于第二个问题，教师分析：狐狸没有成功吃掉小猪，一方面是因为小猪的机智，另一方面是狐狸过于贪心和急于求成。它被小猪的要求牵着走，忽略了最初的目的，导致最后计划落空。

关于第三个问题，教师引导幼儿从故事中提炼出积极的道理，如遇到困难要勇敢冷静、善于思考；要乐于助人，才能收获快乐等。鼓励幼儿结合生活实际，谈谈自己在面对困难时会怎么做，以及如何帮助他人。

（四）角色扮演与体验（15分钟）

1.教师介绍角色扮演的场景和任务：现在我们来玩一个有趣的游戏，把这个故事表演出来。请几位小朋友分别扮演小猪和狐狸，其他小朋友仔细观察，看看他们是怎么表现的。

2.请幼儿自主选择角色头饰，进行简单的排练。教师可以引导幼儿回忆故事中角色的语言和动作，帮助他们更好地诠释角色。

3.表演开始，教师旁白讲述故事的开头，然后由幼儿扮演的小猪和狐狸进行对话和互动表演。在表演过程中，教师鼓励其他幼儿认真观看，并在表演结束后给予评价和建议。评价内容可以包括幼儿对角色的理解、语言表达、动作表现等方面，肯定幼儿的优点，同时指出不足之处，帮助幼儿提高表演能力。