最新西师版四年级数学下册教学计划.docx

最新西师版四年级数学下册教学计划

??一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的数学基础和学习能力，但随着数学知识难度的增加，部分学生可能会出现学习困难。在计算方面，学生已经掌握了整数四则运算，但对于小数和分数的计算可能还不够熟练。在空间与图形方面，学生对简单的几何图形有了一定的认识，但对于图形的性质和变换理解还不够深入。在解决问题方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但对于一些复杂的问题，还需要进一步提高解题策略和思维能力。

二、教材分析

西师版四年级数学下册教材包括四则混合运算、多位数的认识、三位数乘两位数、相交与平行、三角形、小数的认识、小数加减法、统计与可能性等内容。教材注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过丰富的实例和活动，让学生在具体情境中理解和掌握数学知识。

1.四则混合运算：进一步学习四则混合运算的顺序，能正确计算三步式题。通过解决实际问题，让学生体会四则混合运算在生活中的应用。

2.多位数的认识：认识更大的数，掌握多位数的读法和写法，能比较多位数的大小，会将多位数改写成用万或亿作单位的数。

3.三位数乘两位数：掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确计算三位数乘两位数的乘法。通过解决实际问题，让学生体会乘法在生活中的应用。

4.相交与平行：认识相交与平行的概念，能正确判断两条直线的位置关系。学习垂线和平行线的画法，培养学生的动手操作能力。

5.三角形：认识三角形的特性，能正确分类三角形。掌握三角形的内角和是180°，能运用三角形的内角和解决实际问题。

6.小数的认识：认识小数的意义和性质，能正确读写小数。会比较小数的大小，能进行小数的加减法运算。

7.小数加减法：掌握小数加减法的计算方法，能正确计算小数加减法。通过解决实际问题，让学生体会小数加减法在生活中的应用。

8.统计与可能性：认识简单的统计图，能根据统计图回答问题。体验事件发生的可能性，能判断简单事件发生的可能性大小。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能正确计算四则混合运算，掌握多位数的认识、三位数乘两位数、小数的认识和加减法等知识。

学生能认识相交与平行、三角形等几何图形，掌握其性质和特点。

学生能正确读写小数，会比较小数的大小，能进行小数的加减法运算。

学生能认识简单的统计图，能根据统计图回答问题，体验事件发生的可能性。

2.过程与方法目标

通过观察、操作、猜测、验证等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

让学生经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。

培养学生的自主学习能力和合作交流能力，提高学生的数学素养。

3.情感态度与价值观目标

激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探索的精神。

让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

培养学生认真、细心、严谨的学习态度，养成良好的学习习惯。

四、教学重难点

1.教学重点

四则混合运算的顺序和计算方法。

多位数的认识和读写。

三位数乘两位数的计算方法。

相交与平行、三角形的性质和特点。

小数的意义和性质，小数加减法的计算方法。

简单统计图的认识和应用。

2.教学难点

运用四则混合运算解决实际问题。

多位数的大小比较和改写。

三位数乘两位数的笔算方法。

垂线和平行线的画法。

三角形内角和的推导和应用。

小数加减法的简便运算。

对统计图表的分析和理解。

五、教学措施

1.创设情境，激发兴趣

通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.注重直观，加强操作

充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，让学生通过观察、操作、实验等活动，直观地理解和掌握数学知识。

3.引导思考，培养思维

在教学过程中，注重引导学生思考问题，培养学生的数学思维能力。鼓励学生自主探究、合作交流，让学生在探究中发现问题、解决问题。

4.联系生活，学以致用

将数学知识与生活实际紧密联系起来，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.分层教学，关注差异

根据学生的学习能力和水平，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求。关注学习困难的学生，及时给予帮助和指导。

六、教学进度安排

第一单元：四则混合运算（12课时）

1.不含括号的四则混合运算（3课时）

例1：两步计算的四则混合运算

例2：三步计算的四则混合运算

练习一

2.含有小括号的四则混合运算（3课时）

例3：含有小括号的四则混合运算

练习二

3.解决问题（4课时）

例4：解决两步计算的实际问题

例5