扩句微课教学设计.docx

扩句微课教学设计

??一、教学背景

扩句在语文学习中具有重要地位，它是学生提升语言表达能力、丰富写作内容的关键环节。然而，许多学生在扩句时存在方法不当、扩写不具体等问题。本微课旨在通过简洁明了、生动有趣的方式，帮助学生掌握扩句的方法和技巧，提高扩句能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解扩句的概念和作用。

熟练掌握扩句的方法，包括添加合适的修饰词、运用修辞手法等。

能够准确、流畅地对给定的句子进行扩写。

2.过程与方法目标

通过观看微课视频、参与互动练习，培养学生自主学习和探索的能力。

引导学生在扩句过程中，学会观察和思考，提高语言运用的逻辑性。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对语文学习的兴趣，增强学生表达的自信心。

培养学生严谨认真的学习态度，提升学生对语言文字的敏感度。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握扩句的基本方法，如添加定语、状语、补语等修饰成分。

学会运用不同的修辞手法进行扩句，使句子更加生动形象。

2.教学难点

能够根据句子的语境和表达需要，合理地添加修饰词，避免扩写后的句子生硬、不自然。

引导学生在扩句中发挥想象力，展现独特的思维和丰富的语言表现力。

四、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，讲解扩句的概念、方法和注意事项，让学生对扩句有初步的认识。

2.演示法：结合具体的例句，直观地展示扩句的过程，帮助学生理解如何添加修饰成分，使句子更加丰富。

3.练习法：安排适量的课堂练习，让学生在实践中巩固所学的扩句方法，及时反馈学习效果。

4.互动法：设置提问、讨论等环节，鼓励学生积极参与，与教师和同学互动交流，提高学习的积极性和主动性。

五、教学过程

（一）课程导入（2分钟）

同学们，大家好！欢迎来到今天的微课课堂。在语文学习中，我们常常会遇到各种各样的句子。有些句子简洁明了，而有些句子则需要我们进行一些加工，让它们变得更加丰富生动。这就引出了我们今天要学习的内容扩句。

（展示一个简单的句子：小鸟飞。）大家看这个句子，它表达了一个很简单的意思，小鸟在飞。但是，这样的句子是不是有点太单调了呢？如果我们想让它变得更有趣、更生动，该怎么做呢？这就是我们今天要探索的奥秘，通过扩句，让简单的句子焕发出新的活力。

（二）知识讲解（8分钟）

1.扩句的概念

扩句就是在主干的基础上添枝加叶，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。简单来说，就是把一个简短的句子变得更长、更详细。

比如刚才的小鸟飞，我们可以给它加上一些修饰词，变成可爱的小鸟在湛蓝的天空中自由自在地飞。这样，句子就变得更加生动，让我们仿佛看到了一只活泼的小鸟在天空中快乐飞翔的画面。

2.扩句的方法

添加修饰词

定语：用来修饰名词或代词，一般放在主语和宾语前面。例如，（美丽的）花朵绽放了，美丽的就是定语，它让我们知道是什么样的花朵绽放了。

状语：用来修饰动词、形容词或其他副词，一般放在谓语前面。比如，他（快速地）跑向操场，快速地就是状语，描述了他跑的状态。

补语：用来补充说明动词或形容词的结果、程度、趋向、数量、时间、处所、可能性等。像叶子红得（像火一样），像火一样就是补语，补充说明了叶子红的程度。

运用修辞手法

比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。例如，太阳像（一个大火球）高高挂在天空，把太阳比作大火球，形象地写出了太阳的样子。

拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。比如，风儿（轻轻地抚摸）着我的脸庞，赋予风儿人的动作抚摸，让句子更生动。

排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。如心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。运用排比的修辞手法，增强了语势，突出了心灵的特点。

（三）例句演示（10分钟）

1.简单例句扩写

例句1：火车行驶。

首先，我们可以添加定语，变成（一列长长的）火车（在铁轨上快速地）行驶。

接着，运用比喻的修辞手法，扩写为一列长长的火车像一条巨龙在铁轨上快速地行驶。

再进一步，添加补语，一列长长的火车像一条巨龙在铁轨上快速地行驶，驶向（远方的目的地）。

例句2：雪花飘落。

添加修饰词：（洁白无瑕的）雪花（纷纷扬扬地）飘落。

运用拟人手法：洁白无瑕的雪花像一群调皮的小精灵纷纷扬扬地飘落，在空中嬉戏玩耍。

2.较复杂例句扩写

例句：他读书。

先添加定语和状语：（勤奋好学的）他（在明亮的教室里认真地）读书