氧化硅教学设计.docx

氧化硅教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

了解二氧化硅的存在形态及物理性质。

掌握二氧化硅的化学性质，特别是与碱性氧化物、碱的反应。

认识二氧化硅在生产生活中的广泛应用。

2.过程与方法目标

通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力。

引导学生运用对比、归纳等方法，总结二氧化硅的性质，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标

使学生体会化学与生活的紧密联系，激发学生学习化学的兴趣。

培养学生严谨的科学态度和创新精神。

二、教学重难点

1.教学重点

二氧化硅的化学性质。

2.教学难点

二氧化硅与碱反应的原理。

三、教学方法

讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

【教师活动】

展示一些美丽的石英晶体、玛瑙饰品、沙子等图片，提问学生这些物质的主要成分是什么。

【学生活动】

观察图片，思考并回答：主要成分是二氧化硅。

【教师活动】

引出本节课的主题二氧化硅。

（二）二氧化硅的存在与物理性质（10分钟）

【教师活动】

1.讲解二氧化硅在自然界中的存在形态，如石英、水晶、玛瑙、沙子等，并展示相关实物或图片。

2.介绍二氧化硅的物理性质，如硬度大、熔点高、不溶于水等，并与学生熟悉的物质进行对比。

【学生活动】

1.倾听教师讲解，了解二氧化硅的存在形态。

2.观察实物或图片，感受二氧化硅的物理性质特点。

（三）二氧化硅的化学性质（25分钟）

1.二氧化硅与碱性氧化物的反应

【教师活动】

通过多媒体展示二氧化硅与氧化钙在高温下反应的化学方程式：SiO?+CaO====CaSiO?（高温），讲解反应原理，并强调这是工业上制玻璃的一个重要反应。

【学生活动】

书写该反应的化学方程式，理解反应原理。

2.二氧化硅与碱的反应

【教师活动】

（1）演示实验：将少量二氧化硅（沙子）加入到盛有氢氧化钠溶液的试管中，振荡，观察现象。

（2）提问学生观察到的现象，并引导学生分析反应的化学方程式：SiO?+2NaOH====Na?SiO?+H?O。

（3）讲解二氧化硅与碱反应的原理，强调盛放碱性溶液的试剂瓶不能用玻璃塞的原因。

【学生活动】

（1）观察实验现象，思考并回答问题。

（2）书写该反应的化学方程式，理解反应原理。

3.二氧化硅与酸的反应

【教师活动】

（1）介绍二氧化硅一般不与酸反应，但能与氢氟酸反应，反应方程式为：SiO?+4HF====SiF?↑+2H?O。

（2）强调氢氟酸的特殊性及用途，如用于雕刻玻璃等。

【学生活动】

书写该反应的化学方程式，了解氢氟酸的特殊性质及用途。

（四）二氧化硅的用途（10分钟）

【教师活动】

1.利用多媒体展示二氧化硅在生产生活中的广泛应用，如制玻璃、光导纤维、电子芯片、饰品等，并简单介绍其应用原理。

2.组织学生分组讨论二氧化硅的用途对我们生活的影响。

【学生活动】

1.观看多媒体展示，了解二氧化硅的用途。

2.分组讨论，积极发言，分享二氧化硅的用途对生活的影响。

（五）课堂小结（5分钟）

【教师活动】

引导学生回顾本节课所学内容，包括二氧化硅的存在形态、物理性质、化学性质及用途等，强调重点知识。

【学生活动】

跟随教师思路，回顾本节课知识，梳理重点内容。

（六）课堂练习（10分钟）

【教师活动】

布置几道与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上完成。

【学生活动】

认真完成练习题，巩固所学知识。

（七）课后作业

1.查阅资料，了解二氧化硅在更多领域的应用，并撰写一篇简短的报告。

2.完成课后习题中与二氧化硅相关的部分。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对二氧化硅的知识有了较为系统的了解。在教学过程中，利用图片、实物、实验等多种手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在讲解二氧化硅与碱反应的原理时，部分学生理解起来还有一定困难，在今后的教学中应加强这方面的引导和练习。同时，对于学生在课堂练习中出现的问题，要及时进行反馈和纠正，确保学生真正掌握所学知识。