教师基本功培训方案.docx

教师基本功培训方案

??一、培训背景

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，是教师履行岗位职责、胜任教育教学工作、不断提升专业素养的基本前提。随着教育改革的不断深入，对教师的综合素质和专业能力提出了更高的要求。为了提高我校教师的基本功水平，促进教师专业成长，特制定本培训方案。

二、培训目标

1.提高教师的教学基本功，包括教学设计、课堂教学、作业批改与辅导、教学评价等方面的能力，使教师能够熟练运用现代教育技术手段进行教学。

2.提升教师的专业素养，包括教育教学理论水平、学科知识与能力、教育科研能力等，培养教师的创新意识和实践能力。

3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围，提高教师团队的整体素质和教学质量。

三、培训对象

全体在职教师

四、培训内容与方式

培训内容

1.教学设计

学习现代教学设计理念，掌握教学设计的基本流程和方法。

能够根据教学目标、教学内容和学生实际，设计合理的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。

学会运用教学设计模板和工具，提高教学设计的规范性和效率。

2.课堂教学

加强课堂教学技能训练，包括导入、讲解、提问、互动、板书、结课等环节的技巧。

掌握课堂教学组织与管理方法，营造良好的课堂教学氛围，提高课堂教学效率。

学习运用现代教育技术手段辅助教学，如多媒体教学、在线教学平台等，丰富教学形式和内容。

3.作业批改与辅导

明确作业批改的要求和规范，做到及时、认真、准确批改作业。

学会运用多种批改方式，如全批全改、部分批改、面批面改等，针对学生的作业情况进行有效反馈和指导。

掌握课后辅导的方法和策略，关注学生的个体差异，为学习困难学生提供有针对性的辅导。

4.教学评价

了解教学评价的基本理论和方法，包括形成性评价和终结性评价。

能够根据教学目标和学生表现，设计合理的教学评价方案，对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价。

学会运用评价结果改进教学，提高教学质量。

5.教育教学理论

学习现代教育教学理论，如教育学、心理学、课程论、教学论等，更新教育观念。

了解教育改革的动态和趋势，掌握教育教学的新方法、新技术。

能够将教育教学理论应用于教学实践，解决教学中的实际问题。

6.学科知识与能力

加强学科专业知识的学习，提高学科教学能力。

了解学科前沿动态，拓宽学科视野，丰富学科教学资源。

能够根据学科特点和学生实际，设计有效的教学活动，培养学生的学科素养。

7.教育科研能力

学习教育科研的基本方法，如选题、文献综述、研究设计、数据收集与分析、论文撰写等。

鼓励教师结合教学实践开展教育科研活动，提高教师的教育科研意识和能力。

学会将教育科研成果应用于教学实践，推动教学改革和创新。

培训方式

1.集中培训

邀请教育专家、学科带头人等进行专题讲座，系统讲解培训内容。

组织观看优秀教学视频、示范课，进行案例分析和研讨，学习先进的教学经验和方法。

开展集中研讨活动，教师围绕培训主题进行交流发言，分享教学心得和体会。

2.校本研修

以教研组为单位，开展校本研修活动。教研组定期组织集体备课、听课评课、教学反思等活动，促进教师之间的相互学习和交流。

教师根据自己的教学实际，选择研究课题，开展微型课题研究。学校为教师提供课题研究指导，定期组织课题研讨活动，促进教师教育科研能力的提升。

3.自主学习

教师自主学习教育教学理论书籍、专业杂志、网络资源等，不断更新教育观念，提高专业素养。

鼓励教师参加各类培训、学术交流活动，拓宽视野，学习先进的教育教学理念和方法，并将所学应用于教学实践。

五、培训时间安排

培训时间为[具体时间段]，分为以下几个阶段：

1.动员阶段（第1周）

召开教师基本功培训动员大会，宣传培训的目的、意义和要求。

制定培训方案，明确培训目标、内容、方式和时间安排。

2.集中培训阶段（第28周）

每周安排[X]次集中培训，每次培训时间为[X]小时。

按照培训内容，邀请专家进行专题讲座、组织观看教学视频、开展集中研讨等活动。

3.校本研修阶段（第916周）

各教研组每周组织[X]次校本研修活动，围绕教学实际问题进行研讨和交流。

教师根据自己的研究课题，开展微型课题研究，定期撰写研究报告和教学反思。

4.自主学习阶段（贯穿培训全过程）

教师利用业余时间自主学习教育教学理论书籍、专业杂志、网络资源等，不断提升自己的专业素养。

鼓励教师参加各类培训、学术交流活动，并及时将所学应用于教学实践。

5.考核评价阶段（第