2022年人教版一年级品德与生活下册全册教学反思.docxVIP

1《我的一家人》教学反思

本学期的第一课就让孩子们倍感亲切，谈论的话题是孩子们再熟悉但是的一家人。在课堂上，她们积极性非常高。简介自己的家人对于小朋友来说是不久乐的一件事。孩子们争先恐后地回答，让我也很有满足感。我想她们都想让别人更多地理解，都乐意把自己懂得的状况展示给人们。虽然课堂的氛围是很活跃，但是对于一年级的学生来说，要做到有条理地讲述有一定的难度。为了使孩子们在讲得更有条理，我觉得我设计的讲述就起了非常核心的引导作用。我采用了一定的句式来协助孩子。如：“我家有口人，有、、、。她们分别是做什么工作的?此外，我觉得对于读书不久的低年级的孩子来说，培养规范的口语体现能力也很重要。在课堂上，把这两方面的训练有机地结合在一起也是为一大亮点。

2《家人的爱》教学反思

《家人的爱》的教学目的之一就是“从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱”,而其中，“体会家长对自己严格规定背后深藏的爱”是本课的难点。如何突破这一难点呢?在上课的过程中，我设计了一种“辨析”环节，通过“爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?她为什么不帮我?”“妈妈为什么不给我买玩具?”“作业擦了重写的等生活中学生觉得“我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好”的现象，让学生去分析讨论“家人究竟对你好不好?究竟爱不爱你呢?”通过创设贴近小朋友生活的情景来讲述父母对子女爱的故事。易于学生接受和理解。学生在自我的学习活动过程中，自然得出“家人疼我们是一种爱，对我们规定严格那更是一种爱”,顺利突破了本课学习难点。

3《我为家人添欢乐》教学反思

今天上品生课，谈到了你懂得妈妈节是哪天吗?你据说过爸爸节、敬老节吗?把你过节的打算写下来。孩子们都跃跃欲试，可是都不懂得妈妈节是具体的哪一天。但是谈到你想如何为妈妈过妈妈节呢?有什么打算呢?小朋友们都说得较好，想陪妈妈逛街，对妈妈体现自己的心愿，可是说着说着，我发现，没有小朋友说为妈妈做力所能及的事，例如做一张贺卡，洗一双袜子等等。诚然，目前的物质生活极大丰富，可是徐徐地我们的孩子却忘掉了某些很小很简朴的事。这个时候，有一种孩子胆怯地站了起来说：“教师，我为妈妈倒一杯水”。我几乎是跑到这个孩子面前，对人们说：“我们为小宇鼓掌，由于她懂得体贴妈妈，关怀妈妈”。这个时候，诸多孩子也纷纷地举起了手，我感到很欣慰，在此后的教学中，无论哪一种课，培养孩子一颗懂得感恩的心，应当是非常重要的!我也会抱着这种心态继续着品生的教学。

4《我和小伙伴》教学反思

目前有的孩子活泼开朗，会积极与同伴交往；有的很被动，等着同伴来邀请她；有的因常常一种人，无同伴，内心孤僻，常常独来独往。一部分同窗常常一言不发，胆小怕事；有的则唯我独尊，与同伴相处自擅自利，不能为别人着想。她们与小伙伴相处时常常会闹别扭、闹矛盾。有了别扭和矛盾就闷在心里，或只会向教师和家长哭诉，自己无法解决。她们从小不懂得同窗之间应当如何相处，不懂得团结友爱的重要，不会自我解决矛盾，走向外面的世界难免碰壁，摔跤。其实孩子们的内心也渴求有人为她们指点迷津。

而《我和小伙伴》旨在通过体验，探究等活动增进孩子们之间的理解，体验友谊带来的快乐。结识同窗之间应如何相处，初步掌握解决矛盾的简朴技巧。与同伴乐于交往，积极交往。其向学生展示的是学生真实的生活延伸，她是超越教材，超越课堂的。因此，在教学过程中我觉得一方面要解决的不是如何解决矛盾，而是应让孩子们树立与伙伴交往的信心，体验出同窗之间密切关系所带来的乐趣，让她们懂得与小伙伴在一起是多么快乐!然后再去协助、引导孩子解决问题，学会与人相处的措施。教学的内容和形式由于源于小朋友生活，贴近小朋友的生活，反映小朋友的需要，因此成为真正有效的学生生活的指引。在上完课后，经别人一提点才发现自己的局限性，细细思考后真的受益非浅，看来，对新教师来说，多上公开课才是硬道理呀!

5《春天来了》教后反思

本节课使学生从课本结合实际理解了春天的特点，课前安排学生自己去田野里找春天，上学时又带领学生在校园里找春天，然后结合课本描述的景物来欣赏春天，又以《春天在哪里》的歌曲唱出了春天，最后动手画春天留住了春天，整节课采用实际感受、观测、说、唱、画的教学措施达到了教学的目的让学生感受到了春天来了大地复苏，一派气愤蓬勃的景象，激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情，从而把春天的特点印在了学生的脑海，让学生在轻松愉悦的氛围中完毕学习任务。局限性之处：提问的面还不够宽，应当尽量鼓励更多的孩子的思维行动起来，使她们每一种都加入到快乐的学习氛围，让学生体会到可以轻松快乐的学习，让她们喜欢学习喜欢学校。