《学前教育概论》教案 学习专题4 幼儿园环境创设.docx

学习专题4幼儿园环境创设

课程

学习任务1幼儿园环境创设

教学内容

1.幼儿园环境的含义及类型。

2.幼儿园环境的作用。

3.幼儿园环境创设的原则。

任务目标

1.了解幼儿园环境的含义和作用。

2.掌握幼儿园环境创设的原则。

3.运用所学理论分析幼儿园环境创设案例。

4.重视环境对幼儿发展的作用，在教育实践中，具备创设富有教育意义的环境氛围的意识。

教学重点

幼儿园环境的作用。

教学难点

幼儿园环境创设的原则。

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示。

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例。

教学环节与主要内容

教学活动

【任务描述】

小赵即将参与幼儿园中班的环境创设工作，在实践之前，小赵要先学习幼儿园环境的相关知识，了解幼儿园环境的含义，开展环境创设的内容有哪些，更要清楚环境对幼儿的影响和作用，知道幼儿园教师需要给幼儿提供丰富的活动材料、创设良好的环境，有效地促进幼儿的发展，为尝试独立创设幼儿园环境打好理论基础。

【任务准备】

提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方式，任务分配表。

【讲授新知】

一、幼儿园环境的含义及类型

（一）幼儿园环境的含义

教育生态学认为，幼儿园环境是指除幼儿本身以外的，影响幼儿身心发展的幼儿园内一切外部条件和事件的总和。幼儿园环境有广义和狭义之分。

（二）幼儿园环境的类型

根据不同的分类标准，可以将幼儿园环境分为不同的类型。从空间形态上，幼儿园环境可分为室内环境和室外环境；从环境构成上，可分为人文环境和自然环境；从感受方式上，可分为显性环境和隐性环境；从组成性质上，可分为物质环境和精神环境。此处主要阐述物质环境和精神环境的类型。

1.物质环境

幼儿园的物质环境是指幼儿生活、游戏和学习所需要的物质条件，是幼儿园内对幼儿发展产生影响的各种物质要素的总和。

2.精神环境

幼儿园的精神环境是指幼儿生活、活动、交往所需的环境，即幼儿生活于其中的幼儿园心理环境。

二、幼儿园环境的作用

幼儿园是一种特别的社会环境，作为一种教育资源和教育方式能够有目的、有计划、系统地影响幼儿身心各方面的发展。

（一）促进幼儿认知发展

皮亚杰认为，幼儿认知的发展需要在与环境的交互作用中获得，幼儿必须通过自身的活动去发现、认识客观世界，不断建构、完善自我的认知模式。

（二）促进幼儿个性发展

心理学研究表明，幼儿期是个体良好个性形成的重要时期，也是可塑性最大的时期。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，幼儿园教育应“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。

（三）促进幼儿社会化的发展

幼儿处于社会化发展的初级阶段，而且多以自我为中心，更需要在人际互动中培养与他人和谐相处的能力。

三、幼儿园环境创设的原则

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和学习环境，满足他们多方面发展的需要。”

（一）教育性原则

幼儿园环境的创设要体现环境的教育性，即环境创设要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园的教育目标一致。

（二）适宜性原则

适宜性原则是指幼儿园环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，要能促进每个幼儿全面和谐的发展。

（三）参与性原则

参与性原则是指幼儿园环境创设的过程应是教师与幼儿共同参与、合作的过程，在此过程中，教师要注意引导幼儿参与。

（四）安全性原则

安全性原则指幼儿园环境创设必须符合卫生和安全要求，以保证幼儿身心健康发展。保证幼儿安全是幼儿园的首要责任，也是幼儿园环境创设的原则之一。

1.物质环境的安全

2.精神环境的安全

（五）经济性原则

经济性原则是指在创设幼儿园环境时应考虑幼儿园自身的经济条件，做到因地制宜、勤俭办园。

【任务实施】

幼儿园某班级环境创设的一角，请结合所学，小组讨论，

对该环境创设进行评析。

【任务评价】

填写综合评价表

通过情景导入，明确本次课程的任务。

通过讲解让学生了解幼儿园环境的含义及类型

通过讲解，让学生理解幼儿园环境的作用。

通过讲解让学生理解幼儿园环境创设的原则。

板

书

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学习专题4幼儿园环境创设

课程

学习任务2幼儿园环境的创设

教学内容

1.幼儿园物质环境的创设。

2.幼儿园精神环境的创设。

任务目标

1.理解幼儿园物质环境创设和精神环境创设的方法。

2.能够初步创设安全、适宜，有助于幼儿生活、学习、游戏等的物质环境。

3.理解教师的言行举止对幼儿心理环境的重要性，积极营造良好的班级氛围，让幼儿感到安全、舒适。

教学重点

幼儿园物质环境的创设的方法。

教学难点

幼儿园精神环境的创设的方法。

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示。

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案