《学前教育概论》教案 学习专题2 幼儿园教育活动.docx

学习专题2幼儿园教育活动

课程

学习任务1幼儿园教育活动概述

教学内容

1.幼儿园教育活动的含义。

2.幼儿园教育活动的特点。

3.幼儿园教育活动的基本类型。

4.幼儿园教育活动的设计与指导。

任务目标

1.理解幼儿园教育活动的含义、特点。

2.熟悉幼儿园教育活动的类型。

3.能初步设计一个教育活动方案。

4.在活动过程中，能有效观察幼儿的表现，并据此改进教育活动

5.树立爱岗敬业精神，在教育实践中能够认真履行工作职责。

教学重点

幼儿园教育活动的特点。

教学难点

幼儿园教育活动的设计与指导。

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示。

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例。

教学环节与主要内容

教学活动

【任务描述】

小杨到幼儿园小班开展岗位实习活动，带班教师让她根据班里小朋友的表现情况开展一次教育活动。为了能设计并组织实施一个符合幼儿兴趣、年龄特点和发展需要的活动，小杨首先要查阅相关资料与专业标准，了解幼儿园教育活动的常见类型及教育作用等相关内容，再运用相关理论知识设计出科学合理的活动方案，同时注意对幼儿活动中的表现进行观察、记录与分析，以及对整个活动进行评价与反思。

【任务准备】

任务分工

提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方式，任务分配表。

【讲授新知】

一、幼儿园教育活动的含义

幼儿园教育活动是幼儿园教育实施的主要途径。广义的幼儿园教育活动指幼儿在园的

一切活动，包括游戏活动、学习活动、生活活动、体育运动等。对幼儿而言，这些活动的

界限并不十分清晰，常常表现为相互融合、相互渗透的状态。狭义的幼儿园教育活动是指

教师在一定时间内专门组织的教育活动。幼儿园教育活动这一概念可以从以下三个方面进行理解。

（一）幼儿园教育活动是教师指导下的教育活动

（二）幼儿园教育活动是以幼儿为主体的教育活动

（三）幼儿园教育活动是形式多样、生动活泼的教育活动

二、幼儿园教育活动的特点

（一）启蒙性

（二）整合性

幼儿园教育目标是促进幼儿健康、语言、社会、艺术等方面的全面发展，而不是孤立地发展某一方面。

（三）活动性与生活性

幼儿园教育重视与活动相结合，与幼儿生活相结合，这是由幼儿认识事物的直接经验性特征决定的。

三、幼儿园教育活动的基本类型

（一）依据幼儿园教育活动的组织形式划分

1.集体活动

集体活动是指教师有目的、有计划地组织全班幼儿在同一时间、同一空间下进行的统一活动。集体活动目的性较强，有严格的组织性、计划性。

2.小组活动

小组活动是指把全班幼儿分成几个小组进行活动，使幼儿可以在同一时间内选择不同活动内容。

3.个别活动

个别活动是根据幼儿的特殊需要安排或进行的教育活动，也可以是幼儿自发的、自由的活动。

（二）依据幼儿园教育活动的内容划分

依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件关于幼儿园教育内容的规定，可以将幼儿园的教育活动划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

（三）依据幼儿园教育活动的特征划分

根据幼儿园教育活动特征的不同，可以将其分为生活活动、游戏活动、教学活动。

1.生活活动

生活活动是指幼儿园一日生活中的进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕等活动。

2.游戏活动

游戏是幼儿的基本活动，是最能体现幼儿主动性、独立性与创造性的主体性活动，也是幼儿园教育的重要途径，对幼儿主体性的发展与培养具有重要的教育价值。

3.教学活动

教学活动是指教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响的活动。

四、幼儿园教育活动的设计与指导

（一）确定教育活动主题

教育活动应围绕某一中心来开展，而这个中心就是该教育活动的主题。

（二）制订教育活动目标

幼儿园教育活动目标是指幼儿园教育活动后，对幼儿预期达到的结果和标准状态的描述，且更多的是从幼儿发展结果和发展状态的角度来描述。

①促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

②发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

③萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

④培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

1.幼儿园教育活动目标结构

要实现幼儿园的教育目标，就要根据国家的教育目的，对幼儿园的教育目标进行层层分解，将其转化为可操作的具体目标，从而指导幼儿园的保教活动，为教师制订活动计划提供有效依据，并通过一个个具体的活动促进幼儿的全面发展。幼儿园教育目标的结构体系分为纵向和横向两个维度。