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4.5《保护呼吸器官》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册大象版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.5《保护呼吸器官》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册大象版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：呼吸系统的组成、呼吸过程以及如何保护呼吸器官。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本“呼吸系统”章节紧密相关，学生已掌握呼吸系统的基本组成，通过本节课的学习，将加深对呼吸过程的理解，并学会如何保护自己的呼吸器官。

核心素养目标

培养学生对生命科学的探究兴趣，提升观察能力和科学思维能力。通过学习呼吸系统的结构和功能，增强学生运用科学方法解决实际问题的能力。同时，培养学生尊重生命、关爱健康的意识，形成健康的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①呼吸系统的组成及其功能，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺的结构特点。

②呼吸过程的基本原理，包括吸气和呼气时的气体交换和血液循环。

2.教学难点，

①理解呼吸过程中气体交换的复杂性和生理机制。

②掌握如何通过日常生活中的小细节来保护呼吸器官，如正确擤鼻涕、避免污染环境等。

③培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，例如如何识别空气质量，如何选择合适的口罩等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级上册大象版教材，包含《保护呼吸器官》相关章节。

2.辅助材料：准备呼吸系统结构图、呼吸过程动画视频、空气质量指数图表等。

3.实验器材：准备透明塑料瓶、气球、水、滴管等，用于演示呼吸过程中的气体交换。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示雾霾天气下的城市图片，提问学生：“你们知道为什么雾霾天气会让人感到不舒服吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“人体的呼吸”知识，提问：“我们是如何呼吸的？呼吸系统由哪些部分组成？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺的结构特点及其功能。

b.介绍呼吸过程的基本原理，包括吸气和呼气时的气体交换和血液循环。

-举例说明：

a.通过实际案例，如吸烟对呼吸系统的影响，说明保护呼吸器官的重要性。

b.利用图片和视频展示空气质量对呼吸系统的影响。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨如何保护呼吸器官，如保持室内空气流通、避免接触有害气体等。

b.安排学生进行实验，使用透明塑料瓶、气球、水、滴管等演示呼吸过程中的气体交换。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生分组设计保护呼吸器官的宣传海报，展示如何改善空气质量、减少污染。

b.学生分组进行角色扮演，模拟在雾霾天气下如何正确佩戴口罩。

-教师指导：

a.对学生的宣传海报和角色扮演进行点评，鼓励创新和实用性。

b.针对学生在实验和讨论中遇到的问题，给予指导和帮助。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调保护呼吸器官的重要性。

-拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识应用于日常生活，提高环保意识。

5.课后作业（约10分钟）

-让学生撰写一篇关于“如何保护呼吸器官”的短文，结合自身实际提出建议。

-鼓励学生回家后与家人分享本节课的学习内容，共同关注呼吸健康问题。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和方法，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-呼吸系统健康知识手册：提供关于呼吸系统疾病预防、治疗和日常保健的详细信息。

-空气质量监测报告：展示不同地区的空气质量指数，以及影响空气质量的因素。

-呼吸系统结构模型：实物或虚拟模型，帮助学生直观理解呼吸系统的组成和功能。

-呼吸健康科普视频：介绍正确的呼吸方法、如何选择合适的口罩等实用信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《科学》教材中关于呼吸系统的相关章节，深入理解呼吸系统的复杂性和重要性。

-组织学生参观医院或卫生机构，了解呼吸系统疾病的诊断和治疗过程。

-建议学生参与社区环保活动，如植树造林、减少污染排放等，提升环保意识。

-引导学生进行家庭实验，如使用家用醋和小苏打制作简易的“肺模型”，观察气体交换现象。

-推荐学生观看科普纪录片，了解全球气候变化对呼吸系统健康的影响。

-鼓励学生收集并分析空气质量数据，探讨如何改善居住环境中的空气质量。

-组织学生开展小组研究，探讨不同职业对呼吸系统健康的影响，并提出相应的防护措施。

-建议学生通过图书馆或网络资源，查找关于呼吸系统健康的研究论文，了解最新的研究成果。

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