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高中教育中的动力与支持：教师自主支持和自我决定动机对学生学习投入及学业成绩的影响研究

一、引言

1.1研究背景

高中阶段作为连接义务教育与高等教育的关键时期，对学生的未来发展有着深远影响。这一时期，学生不仅在知识学习上迈向新的高度，身心发展也进入关键阶段，其思维能力、自我意识和价值观都在不断发展与完善。在高中，学生面临着高考的压力，学习任务繁重，课程难度显著增加，学业竞争也愈发激烈，这些都对学生的学习投入和学业成绩提出了更高要求。如何提高高中生的学习投入水平，进而提升学业成绩，成为教育领域的重要课题。

教师作为学生学习过程中的重要引导者，其教学方式和支持程度对学生的学习有着至关重要的影响。