4.1 认识比例尺（课件）青岛版（六三制）数学六年级下册.pptxVIP

第1节认识比例尺

学习目标01结合具体情境，理解比例尺的意义，能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。（重点）02认识数值比例尺和线段比例尺，掌握两种比例尺相互转化的方法。（难点）03借助教材情境，激发学习兴趣，感受数学的现实意义，培养动手操作能力和知识运用能力。

情境导入怎样画足球场平面图呢？足球场地：长95米宽60米研究战术，需要画一个足球场平面图。你能提出什么问题？你能得到哪些数学信息？

新课探究怎样画足球场平面图呢?这是我画的。怎么不像呢？足球场实际的长和宽比较大，由于纸张的大小有限，所以要将足球场的长和宽缩小后画到纸上。与生活中标准的足球场相比较，这个平面图看上去又长又窄，形状与实际图像不符。这个平面图与足球场像不像？9.5厘米3厘米

与生活中标准的足球场相比较，它们的形状相同，只是变小了。她画的平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？我用9.5厘米表示足球场的长，用6厘米表示足球场的宽。提示画在图上的长度，叫作“图上距离”；实际的长度叫作“实际距离”。9.5厘米6厘米

95米＝9500厘米60米＝6000厘米9.5∶9500＝1∶10006∶6000＝1∶1000注意如果图上距离和实际距离单位不同，写数值比例尺之前，一定要先把它们的单位统一。实际距离长95米宽60米我发现图上距离和实际距离的比是一定的。在绘制平面图时可以把实际长度缩小，但不能随意缩小，要按图上距离和实际距离的比进行缩小。?图上距离9.5厘米6厘米

图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。9.5∶9500＝1∶10006∶6000＝1∶1000实际距离＝比例尺图上距离∶图上距离实际距离＝比例尺或注意比例尺是一个比，它表示图上距离和实际距离之间的倍比关系，因此不能加单位名称。知识点1

9.5∶9500＝1∶10006∶6000＝1∶1000?再如：1∶400000和1∶2000000都是数值比例尺。0102030米比例尺还可以这样表示：。这样的比例尺叫作线段比例尺。比号形式。分数形式。缩小比例尺。知识点2放大比例尺：比例尺的后项一般为1，如100∶1；

你能说出这个线段比例尺的含义吗？0102030米图上距离1厘米实际距离（数值）（单位）图上距离2厘米图上距离3厘米在线段比例尺中，通常以1厘米为单位，它代表实际距离的数值标注在1厘米长度的线段处，实际距离的单位标注在线段比例尺之后。图上距离1厘米代表实际距离10米。

线段比例尺和数值比例尺之间的转化方法图上距离∶实际距离050100千米只要画出一条2~3段1厘米长的线段，标出其所代表的实际长度即可，实际距离的单位要根据实际情况而定。把线段比例尺改写成数值比例尺：把数值比例尺改写成线段比例尺：＝1厘米∶5000000厘米＝1厘米∶50千米＝1∶5000000

1、????＝1∶3000000统一单位前项化为“1”答：这幅地图的比例尺是1∶3000000。A地到B地的实际距离大约是240千米，在一幅地图上量得这两地间的距离是8厘米。这幅地图的比例尺是多少？

2、???＝5∶1统一单位后项化为“1”答：这张图纸的比例尺是5∶1。一种机械手表上的螺丝直径是5毫米，画在图纸上的长度是2.5厘米。这张图纸的比例尺是多少？?

国家游泳中心又称“水立方”，它的长和宽都是177米，元元在纸上画了它的平面图，长和宽都是5.9厘米。元元画的这幅图的比例尺是多少？怎样用线段比例尺表示？

国家游泳中心又称“水立方”，它的长和宽都是177米，元元在纸上画了它的平面图，长和宽都是5.9厘米。元元画的这幅图的比例尺是多少？怎样用线段比例尺表示？??177米＝17700厘米5.9∶17700＝1米＝30米0306090米