4.2 求实际距离（课件）青岛版（六三制）数学六年级下册.pptxVIP

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2025-04-07 发布于山东
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4.2 求实际距离（课件）青岛版（六三制）数学六年级下册.pptx

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第2节求实际距离

学习目标01结合具体情境，进一步理解比例尺的意义。探究根据比例尺和图上距离求实际距离的方法，能正确地解决实际问题。（重、难点）02感受数学在现实生活中的应用价值，培养有条理、有逻辑地分析问题、解决问题的思维习惯。

雏鹰少年足球队乘汽车以平均每小时100千米的速度从济南出发到青岛参加比赛。情境导入比例尺1∶8000000你能提出什么问题？速度：100千米/时

新课探究雏鹰少年足球队需要几小时到达青岛？?再根据“时间＝路程÷速度”求出到达青岛所需的时间。我从地图上量得两地之间的距离为4厘米。要先求济南到青岛的实际距离大约是多少千米。速度：100千米/时比例尺1∶8000000

?解：设济南到青岛的实际距离为x厘米。???x32000000厘米＝320千米?统一单位路程÷速度解：设济南到青岛的实际距离为x厘米。???x＝32000000320÷100＝3.2(时)答：需要3.2小时到达青岛。

用算术法求实际距离：432000000（厘米米＝320千米320÷100＝3.2（时）答：需要3.2小时到达青岛。根据“图上距离÷比例尺＝实际距离”计算。

4×8000000厘米）根据“实际距离是图上距离的8000000倍”用乘法计算米＝320千米320÷100＝3.2（时）答：需要3.2小时到达青岛。

小结知识点1?

1、按1∶100的比例尺做出的比萨斜塔模型，高为54.5厘米。比萨斜塔的实际高度是多少米？

1、统一单位按1∶100的比例尺做出的比萨斜塔模型，高为54.5厘米。比萨斜塔的实际高度是多少米？?解：设比萨斜塔的实际高度是x厘米。?x米＝54.5米答：比萨斜塔的实际高度是54.5米。?

（1）在这幅图上1厘米表示实际距离()米，改写成数值比例尺是()。（2）王涛家到学校的图上距离是()厘米，实际距离是()米。（3）如果王涛每分钟走50米，他从家到超市需要走()分钟。2、1001∶10000或22006?100米＝10000厘米王涛家到超市的图上距离是3厘米。2×100300（米）3×100＝300÷50＝6（分钟）

比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。比例尺可分为线段比例尺和数值比例尺。在线段比例尺是的地图上，量得甲、乙两地的图上距离是12厘米，若画在另一幅地图上，则图上距离是9厘米。另一幅地图的比例尺是多少？

比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。比例尺可分为线段比例尺和数值比例尺。在线段比例尺是的地图上，量得甲、乙两地的图上距离是12厘米，若画在另一幅地图上，则图上距离是9厘米。另一幅地图的比例尺是多少？甲、乙两地的实际距离不变。?60千米＝6000000厘米6000000×12÷9＝8000000（厘米）答：另一幅地图的比例尺是1∶8000000。实际距离是图上距离的6000000倍。