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8.2人体细胞获得氧气的过程教案-2024--2025学年北师大版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2人体细胞获得氧气的过程教案-2024--2025学年北师大版生物七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：8.2人体细胞获得氧气的过程

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四10:00-10:45

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过实验探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生运用观察、实验等方法，理解人体细胞获取氧气的过程。

3.生命观念：使学生认识到细胞呼吸的重要性，形成对人体生命活动的初步认识。

4.理性思维：通过讨论和交流，培养学生辩证看待问题的能力，提高科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级上学期已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞的概念和细胞膜、细胞核等结构有所了解。此外，他们可能对呼吸作用有一定的认识，知道氧气是细胞呼吸所需的物质。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍具有好奇心，对人体的奥秘特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，但也有部分学生更倾向于通过阅读和思考来理解生物学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对细胞呼吸的过程理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。此外，对于氧气在细胞内传递和利用的过程，学生可能会感到抽象难以理解。在实验操作方面，学生可能对实验器材的使用和实验结果的解读存在困惑。因此，教学中需要通过多种教学方法和手段，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与人体细胞获得氧气过程相关的图片、细胞呼吸过程的动画视频等。

3.实验器材：准备量筒、试管、滴管、显微镜、细胞样本等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验环境安全。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体呼吸的视频，引导学生观察并思考人体如何获取氧气。

2.提出问题：人体细胞是如何获得氧气的？氧气在细胞内的传递过程是怎样的？

3.学生回答：学生根据已有知识进行初步回答，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.细胞呼吸概述（5分钟）：讲解细胞呼吸的概念、意义和过程，强调氧气在细胞呼吸中的重要作用。

2.氧气在细胞内的传递（10分钟）：讲解氧气在细胞内的传递过程，包括氧气通过细胞膜、线粒体等结构传递到细胞内的具体步骤。

3.细胞呼吸的实验验证（5分钟）：介绍实验原理、步骤和注意事项，引导学生进行实验操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验结果分析：学生分组讨论实验结果，教师巡视指导，解答学生疑问。

2.练习题讲解：教师选取典型习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论，分享讨论成果。

2.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，引导学生深入思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.举例说明：教师结合实际生活，举例说明细胞呼吸在人体中的作用。

2.学生思考：学生思考细胞呼吸与人体健康的关系，提高科学素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调氧气在细胞呼吸中的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-细胞呼吸概述（5分钟）

-氧气在细胞内的传递（10分钟）

-细胞呼吸的实验验证（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《细胞呼吸与能量供应》

-《人体生理学：细胞代谢与能量》

-《生物化学：细胞呼吸过程详解》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解细胞呼吸的化学过程，包括糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化等。

-鼓励学生探究细胞在不同氧气浓度下的呼吸速率变化，例如，在低氧环境下，细胞如何通过无氧呼吸产生能量。

-学生可以尝试设