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语言文字心得体会篇

语言文字心得体会

语文课程作为一门国家课程，其目的是让学生在语文学习过

程中，逐步形成良好的个性、健全的人格、积极向上的人生态

度，为学生学习其他课程奠基，为学生全面发展和终身发展奠

基。

课堂中，学生运用语言文字与文本、同学、老师进行对话，

在对话中体会文本思想感情，理解文本内容，学习言语表达形

式，丰富语言积累，习得语文学习方法。语文课堂中，学生在老

师的指导下：要么有感情地朗读课文，要么默读课文，把住课文

的主要内容;要么咬文嚼字，推想课文中关键词句表达的意思，体

会表达效果;要么感受作品中生动的形象，说出文本是如何塑造形

象的在读中获得语感、积累语言，在对话中，获得理解，

习得表达，发展思维。语文课堂实际是一个“活动”课堂，课堂

中运用听说读写活动，促成学生思维碰撞、灵光闪现、睿智展

现。学生听老师讲解，听同学分析，说出自己的见解、感受、体

会;学生默读课文、朗读课文、浏览文字、精读课文、诵读精彩句

段，写出自己的心得体会，模仿精彩片段小练笔。听说读写，在

课堂中相互联系，密不可分。

写作，是语言文字运用能力的综合体现。学生将生活中亲身

经历且深受感动的事情记叙出来，表达出自己对自然、社会、人

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生的看法。学生记日记，记录每天发生在自己身边的事情，不但

锻炼语言文字运用能力，而且积累写作素材。学生具体明确，文

从字顺地记叙事情，发表看法，获得生活体验，且运用课堂中学

到的表达方法，让文字显得生动，充满活力，这是作文活动。

语文是一门实践性课程，学生在语文实践中学习运用语言文

字，其目的是学以致用。语文教学，如果真正做到学以致用，语

文教学就摆脱了应试教育的羁绊，学生就会在语文的海洋里自由

游弋，在语文蓝天上自由翱翔。生活是人们运用语言文字交流的

广阔天地，是语言文字运用的大熔炉。一个人在学校学习的时间

是很少的，更多的语言是在生活中学到的。语文是母语课程，学

生运用语言文字的机会无时不有。生活中，人们运用口头语言进

行人际交流和沟通，不但要听懂别人说了什么，而且还要能具体

明确地表达出自己想要对别人说的内容。

读，是理解语言，要充分利用阅读策略。写，是书面语言表

达。学生要对写充满情趣，要积累丰富的写作素材，要能生动具

体、文从字顺地写，要表达自己的真情实感。学生写作时，要对

占有的材料深思熟虑，揭示事物本质，深刻地表达自己对自然、

社会、人生的看法，获得成长经验。

我们的文字，既有历史的传承，亦有时代的创新，无论哪一

种，咀嚼起来，均别有一番滋味。我们的语言，集声、像、形于

一身，汇画、乐、情于一体，能够生发人的想象，启迪人的智

慧，陶冶人的情操。这，是世界上任何一个国家、任何一种语言

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无法比拟的。倘热爱我们的国家，就从爱我们的文字开始吧;欲培

养学生的爱国心，就从语言文字入手吧。

语言文字心得体会

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识

面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系

统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式

和学生学习方式的.转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的

方式又要转变学的方式,

培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转

变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也

随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方

式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研

究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要

重视教学反思、个研究和收集。在教学实践中，我将力求打破传

统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法:

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实

质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地

位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的

错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，

全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，

积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领

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域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得