Unit 2 How often do you exercise Section B （1a~1e）教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册.docx

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a~1e）教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

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教材分析

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a~1e）教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册。本章节围绕“锻炼频率”这一主题，通过听力、阅读和写作等环节，帮助学生巩固和运用一般现在时态，并学习描述日常习惯的表达方式。内容与课本紧密相连，旨在提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生语言能力，提升跨文化意识，并通过合作学习培养学生思维品质。学生将通过听力、口语和写作等活动，增强对英语文化背景的理解，同时提高解决问题的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用一般现在时态描述日常活动，包括频度副词的使用；

②正确识别和理解文章中的关键信息，如锻炼频率和健康习惯；

③通过听力和阅读材料，掌握描述个人习惯和兴趣的表达方式；

④运用所学语言知识，完成写作任务，表达个人的锻炼习惯。

2.教学难点，

①在听力和阅读环节中，准确把握语境，理解并区分近义词或同义词；

②在描述个人习惯时，能够灵活运用不同的时态和语态，确保句子结构正确；

③在写作过程中，能够组织语言，使文章条理清晰，逻辑连贯；

④培养学生运用英语进行交流的自信心，克服在表达时的紧张和犹豫。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响系统

-课程平台：人教版八年级英语课程平台

-信息化资源：英语听力材料、相关阅读文本、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如运动器材图片）、PPT课件、学生活动手册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对锻炼频率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都进行哪些体育锻炼？你们多久锻炼一次？”

展示一些关于健康生活方式和锻炼的图片或视频片段，让学生初步感受锻炼的重要性。

简短介绍锻炼频率对健康的影响，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其构成和用法。

详细介绍一般现在时态的构成，包括动词的变化规则。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个与锻炼频率相关的英语对话或短文作为案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态在描述日常习惯中的应用。

引导学生思考这些案例对个人健康和生活方式的影响，以及如何运用一般现在时态来表达自己的锻炼习惯。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与锻炼频率相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的定义、构成和用法。

强调一般现在时态在描述日常习惯和频率方面的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生用一般现在时态写一篇短文，描述自己的锻炼习惯和频率。

要求学生注意时态的正确使用，以及句子的连贯性和逻辑性。

教学过程设计完毕。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康生活方式相关的英语文章，如“Top10HealthyHabitsforaBetterLife”或“BenefitsofRegularExercise”。

-有关锻炼频率的英语听力材料，包括体育新闻、健康讲座或访谈。

-描述不同锻炼活动的英语视频，如瑜伽、跑步、健身操等。

-英文版健康杂志或网站上的相关专栏，提供锻炼计划和健康小贴士。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文健康杂志或网站，了解最新的健康信息和锻炼趋势。

-组织学生观看英语视频，学习不同锻炼活动的英语表达，并尝试模仿。

-让学生收集英文健康文章，分析文